2012下六年级英语质量分析

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1、嵩阳二小2012学年（下）期中检测六年级英语质量分析张美玲2013年4月25日星期四下午，我校进行了2012年度下学期英语期中检测工作，现将本次检测情况作总结如下：一、试卷分析本次试卷是由六年级英语教师李天仙和我出的，我出的是听力部分，总分35分，包括听音选择、听音排序、听音判断、听音回答四种类型。笔试部分是教研组长李天线老师出的，总分65分，包括选择与文字向符合的图片、选择不同类的单词、英汉互译、连词成句、单项选择和阅读理解。试卷紧紧围绕课文内容，并与嵩明县教育局教科室李重仙老师几次出的六年级

2、考试题型一模一样。总的来讲，这份试卷难易适中、检测面广又不超出教学内容，能够很好的检测出学生英语学习情况。二、成绩任课老师学生人数到考人数优秀人数优秀率%合格人数合格率%总分平均分六（1）李天仙41392666.673692.313484.589.35六（2）李天仙3939287239100353990.74六（3）张美玲414018453997.5345186.27六（4）张美玲414124593995353586.22六（5）张美玲41412560.9841100368789.93合计203

3、20012160.51949717696.588.48与上学期相比，从名次上看，六（5）班前进了一名，六（1）班退步了一名，六（2）班保持第一，六（3）班还是第四，六（4）班虽然还是倒数第一，但是平均分与最高分的差距由上学期的6.81分，缩小为4.52分。从平均分上看，最高分是六（2）班的90.74分，其次是六（5）班的89.93，六（1）班的89.35紧随其后，这三个班的差距很小，差一些的是六（3）班的86.27以略高0.05的微弱优势排在六（4）班的86.22之前。从不及格人数上看，六年级共

4、有6人不及格，其中六（1）班不及格3人（徐境32、胡庆国59、杨云57），六（3）班不及格1人（张瑞57.5），六（4）班不及格2人（马尧涵56.5，马跃朋52），六（2）班和六（5）班都没有不及格的同学。从优秀人数上看，六（1）班和六（2）班优秀人数最多，六（3）班和六（4）班优秀人数最少。一、存在问题从学生答题情况上看，听力部分听音选择完成较好（丢分最多的是第四小题，match,matter,meter的音辨别不开。），听音排序有个别同学出错丢分（赵宏、叶启航、饶俊贤、沐海潇、毕志新、马云胜

5、、王晶、张瑞、）、听音判断对分较多（大部分原因是分不清Nofishing和Noswimming,wentice-skating和wentskiing,一部分同学对rowedaboat理解有误。）听音回答丢分较多（丢分追多的是第四小题Whichfruitdoyoulikebest?中，把fruit和food混淆；其次是第一小题，Wheredidyougoonyourholiday?和Whatdidyoudoonyourholiday?混淆。）从中反映处学生缺乏考试技巧，例如：读题不认真、没有按照题

6、目要求答题、书写不认真。还反映出学生知识掌握的不够牢靠，综合运用所学语言的能力不强。笔试部分丢分较多的是英汉互译、连词成句和单项选择。英汉互译和连词成句也反映出部分同学书写不认真，不注重细节的毛病，例如：乱涂乱画、字母书写不规范、漏写标点符号等。连词成句错误较多的是语序混乱，书写不规范。选择填空也反映出学生英文语感的欠缺和英文语法知识的漏洞。70-60分的学生在择与文字向符合的图片、选择不同类的单词上也有丢分。从本次试卷中，反映出六年级学生存在以下问题：1、听力有待提高，特别是听音回答问题的能力

7、。2、阅读理解能力需要加强。3、书写需要规范化。4、语感差，语法知识欠缺。一、改进措施针对以上情况，我们决定从以下几个方面改进教学，提高教学质量：1、在课堂教学中加入每堂课3分钟的口语练习时间，训练学生的听音能力和运用英文的能力。2、认真做好每一次检测以及成绩统计分析，及时弥补教学中的不足。3、作业批改中注重细节，培养学生做事认真细致的好习惯，4、加大学生阅读量，在课堂教学中多留时间给学生阅读，培养学生良好的语感。5、关注不及格学生，分别谈话，帮助他们找出学习困难原因，鼓励他们女里学习；表扬进步

8、学生，特别是上学期不及格，本学期通过努力及格的学生，勉励他们继续努力；培养70-80分的学生，加大对他们的训练，提高对他们的要求；表扬90分以上同学，请他们交流学习经验。