六下B let's talk

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1、备课人谢娟学科英语年级六时间课题Unit3wheredidyougo?课时4课型新授教学内容PartBLet’stalk教学目标知识目标：1、能够正确听、说、朗读重点句型：Wheredidyougooverthewinterholiday?MyfamilyandIwenttoSanya.Howdidyougothere?Wewenttherebyplane.Whatdidyoudothere?Itooklotsofpictures,andIalsowentswimming.Soundsgreat!2、能够正确听、说、认读单词和词组，如：befarf

2、rom,byplane,tookpictures,wentswimming等。3、能够提问并回答交通方式Howdidyougothere?Wewenttherebyplane.继续注意一般过去时的用法。4、能够听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并在真实场景中运用。能力目标：能够提高课文的理解能力、语言组织和表达能力。情感目标：能将所学知识应用于实践，可以用英语流利询问其他人的假期情况，鼓励他们关心别人。重点能够灵活运用：Howdidyougothere?Wewenttherebyplane.继续注意一般过去时的用法；能够表演并人化Let’

3、stalk的交际内容。难点能够在真实的语境中灵活运用本课重点句型，并根据课文大胆创编对话。教法点拨法，引导发，情境交际法教学准备电子书教学过程（双边活动）环节教师活动学生活动设计意图WarmUp1、Let’ssingasong2、FreetalkT:Didyougotosanya?T:Doyoulikeit?T:Howdidyougothere?T:Doyouwanttogotheretoo?Singthesong“Tellmeaboutyourholiday”S1:Yes，IdidS1:YesIdoS2:Iwentthere…S2:YesIdo.

4、Freetalk起到温故而知新的同时又锻炼了听力和口语能力，给下面的环节做了很好的铺垫。Prese-ntation一、Let’stry1、听前预测。教师出示人物图片，介绍听力活动背景：Whoarethey?WuYifanandAmyareatschool.TheymeetSarah.教师引导学生阅读题目，然后提问：Whataretheytalkingabout?Canyouguess?2.教师放第一遍录音3.教师追问：WhatdidSarahdothere?放第二遍录音4.教师提问：Sarahboughtsomegifts.Whodidshebuy

5、giftsfor?教师放第三次录音二、Let’stalk1、预测对话内容。完成Let’stry后，教师提问：SarahwenttoHangzhoulastwinterholiday.WhataboutAmy?Wheredidshego?Howdidshegothere?Whatdidshedo?播放Let’stalk部分的动画2、教师呈现ALet’stalk板块的插图，提出问题：WhatdidAmydoonthefirst/second/...day?Howdidshefeel?Whatwastheweatherlikethere?Whatdids

6、heeatthere?Didshe...?3、教师用PPT呈现Amy旅游信息的句子：Amy’sHolidayTrip学生看Let’stry部分的图，然后阅读题目，进行听前预测。学生听录音完成第一个问题学生根据自己对杭州的了解进行猜测，听录音后回答问题。学生听录音完成第二个问题学生带着问题看动画。Q:Whatdidshedo?Wheredidshego?Whatdidshedo?Howdidshegothere?学生阅读对话，结合图片，发挥想象，对Amy在三亚旅游的细节进行对话，并学习单词beach。这个环节极大的调动了学生们的学习积极性，学生们对A

7、my经历过的事情肯定特别想了解且乐于向别人介绍，因此也会更加努力的学习本课内容。IwenttoSanya.Iwentthereoverthewinterholiday.Iwenttherebyplane.Itooklotsofpictures.4、教师播放Let’stalk部分的录音5、教师组织学生分角色朗读课文学生根据提供的信息推断出合适的疑问句。学生跟读学生三人一组分角色朗读对话经过这个环节的学习，学生能更好的理解课文，也能将课文重现出来。环节教师活动学生活动设计意图Consol-idation教师将全班学生分成四组，各组分别写地点、时间、交通

8、工具、动词短语的过去式形式。写好后，请一名学生分别从四个组的纸条里抽取一张，组成一个完整的句子，并用动作表演纸条上的内容，