六年级语文上册课堂练习

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1、1、山中访友1、为加点字选择正确的读音唱和(hehe)树冠(guan••guan)旋转(zhuanzhuan)•蕴含(ytinw@n)湛蓝(zhan••shen)梔子(zhlzT)■2、根据解释写出相应的词语。(1)隐蔽、僻静的小路()(2)道徳高,名望重。()(3)很感兴趣地谈论。()(4)水波忽明忽暗的样子。()3、填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是()去年夏天,我在杭州一所疗养院里休养。江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。①这儿的景色真是美极了!②那儿的景色真美!③六和塔静静地矗立在钱塘江边,④六和塔在钱塘江边静静地晶立着,⑤帆影点点的江面上稗波粼粼,⑥江面上帆影点点,碧

2、波粼粼,A・②③⑥B.①④⑤C.②③⑤D.①④⑥4、读句子,体会句子的表达方法和感情(1)啊,老桥,你如一位德高望重的老人。☆这个句了用了的修辞手法,把“老桥”比作“”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它的品质,充分表达了作者对桥的o(2)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。☆这个句了用的手法,形象地表达了口己和—、这两位朋友间的o(3)我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。☆这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的O从中,我们真切地感受到O五、阅读课文片段回答问题。(-)这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们

3、打招呼:你好,()的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,()的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,()的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,()的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,()的口云!你洁口的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,()的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行屮看到的好风景。1、按原文在括号中填入恰当的形容词。2、选文采用、的修辞手法,依次写了、、、、、等景物,表达了作者的感情。3、文中划线的句子是()句,请将它变为陈述句。4、文段中的人称有什么变化,这样的变化有什么好处?(

4、二)大自然是我们的好朋友,它以色彩斑斓的美景点染我们的眼睛,灿烂我们的心情,丰富我们的感受……你冇过亲近大自然、感受大自然的经历吗?试学习本文的写法写一段话,來描述自己的感受。2、山雨1、照样子写词语例:水淋淋(ABB)2、在括号中填入恰当的词一阵阵()一缕缕()一首首()一从从()一()歌谣一()岩石一()树叶一()音符3、读比喻句,找出打比方的部分,体会它们的好处。(1)像一出无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近☆作者将比作“无字的歌谣”,描写了雨来时声音由—及_、由—及—的动态过程。(2)雨声里,山屮的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成

5、了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏岀一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“”,将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“”,将此时的雨声联想成“”,形象生动地写出了山雨的美。4、熟读课文后填空《山南》这篇散文,是按、、的顺序来写的,作者通过合理而新奇的和,并运用、等修辞手法,描绘出山雨带来的美和美,表达了作者对山雨的—之情。5、课外阅读。晌午,太阳像个大火球,炙烤着大地。小树无精打采地奁拉着脑袋,蝉在枝头拼命地叫着。一阵大风吹过,吹得树枝乱摆。地上,成郡结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿,风卷乌云,滚滚而來,天像是到了傍晚,一阵比一阵暗

6、。刹那间,闪电似金鞭乱挥,这儿一道,那儿一道,煞是怕人。雷声像爆炸似的,“轰隆隆,轰隆隆”响起来。在这电闪雷鸣Z屮,“哗哗哗”,大雨从天上倒下来了,越下越大,天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中,行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上,“啪啪”直响。渐渐地,雷声小了,雨点也小了。云散了,雨停了,太阳出来了,一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中,一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来,天地间变得凉爽极了。1・短文按下雨的过程,写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。(1)雨前(2)雨屮(3)雨后2.根据以上内容,将短文分成三层,用在文屮标明。3、从文屮各找出一个比喻句和拟

7、人句,抄在下而。比喻句:拟人句:写雨诗句集萃(王维:《山中》)(王维:《山居秋瞑》)(杜甫:《春夜喜雨》1.山路元无雨,空翠湿人衣。2.空山新雨后,天气晚来秋。3.好雨知时节,当春乃发生。4.七八个星天外,两三点雨山前辛弃疾《西江月》5.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。(杜牧:《清明》)6.渭城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新。(壬维《送元二使安西》)7.水光澈滋晴方好,山色空蒙雨亦奇。(苏轼:《饮湖上

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