六年级语文上册课堂练习

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1、1、山中访友1、为加点字选择正确的读音唱和(hehe)树冠(guan••guan)旋转(zhuanzhuan)•蕴含(ytinw@n)湛蓝(zhan••shen)梔子(zhlzT)■2、根据解释写出相应的词语。(1)隐蔽、僻静的小路()(2)道徳高，名望重。()(3)很感兴趣地谈论。()(4)水波忽明忽暗的样子。()3、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。①这儿的景色真是美极了！②那儿的景色真美！③六和塔静静地矗立在钱塘江边，④六和塔在钱塘江边静静地晶立着，⑤帆影点点的江面上稗波粼粼，⑥江面上帆影点点，碧

2、波粼粼，A・②③⑥B.①④⑤C.②③⑤D.①④⑥4、读句子，体会句子的表达方法和感情(1)啊，老桥，你如一位德高望重的老人。☆这个句了用了的修辞手法，把“老桥”比作“”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的o(2)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。☆这个句了用的手法，形象地表达了口己和—、这两位朋友间的o(3)我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的O从中，我们真切地感受到O五、阅读课文片段回答问题。（-）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们

3、打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好,（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好,（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好,（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（）的口云！你洁口的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行屮看到的好风景。1、按原文在括号中填入恰当的形容词。2、选文采用、的修辞手法，依次写了、、、、、等景物，表达了作者的感情。3、文中划线的句子是（）句，请将它变为陈述句。4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？（

4、二）大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景点染我们的眼睛，灿烂我们的心情，丰富我们的感受……你冇过亲近大自然、感受大自然的经历吗？试学习本文的写法写一段话，來描述自己的感受。2、山雨1、照样子写词语例：水淋淋（ABB）2、在括号中填入恰当的词一阵阵（）一缕缕（）一首首（）一从从（）一（）歌谣一（）岩石一（）树叶一（）音符3、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处。（1）像一出无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近☆作者将比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由—及_、由—及—的动态过程。（2）雨声里，山屮的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成

5、了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏岀一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“”，将此时的雨声联想成“”，形象生动地写出了山雨的美。4、熟读课文后填空《山南》这篇散文，是按、、的顺序来写的，作者通过合理而新奇的和,并运用、等修辞手法，描绘出山雨带来的美和美，表达了作者对山雨的—之情。5、课外阅读。晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地奁拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成郡结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而來，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗

6、。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的，“轰隆隆，轰隆隆”响起来。在这电闪雷鸣Z屮，“哗哗哗”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，“啪啪”直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了，雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。1・短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。（1）雨前（2）雨屮（3）雨后2.根据以上内容，将短文分成三层，用在文屮标明。3、从文屮各找出一个比喻句和拟

7、人句，抄在下而。比喻句：拟人句：写雨诗句集萃（王维：《山中》）（王维：《山居秋瞑》）（杜甫：《春夜喜雨》1.山路元无雨，空翠湿人衣。2.空山新雨后，天气晚来秋。3.好雨知时节，当春乃发生。4.七八个星天外，两三点雨山前辛弃疾《西江月》5.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧：《清明》）6.渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。（壬维《送元二使安西》）7.水光澈滋晴方好，山色空蒙雨亦奇。（苏轼：《饮湖上