初中数学如何让布置家庭作业

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1、初中数学如何让布置家庭作业河东镇九年制学校孙新成家庭作业是初屮数学课堂的延仲，也是课后及时巩同的冇效途径。好的家庭作业，不仅可以巩固当犬的新知识，还可以激发学习兴趣，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。冇效的家庭作业布置，可以很好的提高学生的学习效率,达到一种事半功倍的效果。而虽然家庭作业的布置一直以来都被重视，但由于布置方式的不合理和不科学，反而使之成为了学生的学习乃至生活的负担，成为提高学习成绩的绊脚右，令学生产生厌学的逆反心理，以至于事与愿违。一、分层布置•尊重学生的个体茅异1•教师分层布置，保证作业“低起点”“低起点”是以学生的既有发

2、展为参照标准，其价值定向与学生的接受能力更加贴近。通过作业保证学生在原有基础上得到提高。学生的个体差异和不同的学习需求决定了作业必须分层布置。在实际教学屮，教师可以将作业按照难易程度分为三个档次：基础作业、提高作业以及拓展作业。2•学生自主选择，实现作业“高要求”“高要求”意味着必须使每个学生的个性、才能和天赋获得展示和发展，因此要求的“高”就高在目的与要求的一致上。在作业选择上，学生享有完全的自主权，其至可以根据该知识的掌握情况选择该次作业，因此“高要求”不是而向一小部分而是全体学生的，不是教师施加的任务而是学生自主选择的目标。只有尊重每一个

3、学生的差异，数学才能为每个学生富冇个性的思维发展创造空间。二、家庭作业布置的量要适屮量太大，这是初中数学家庭作业布置中存在的最主要的问题，在应试教育的体系下，许多教师都采取了题海战术这样一种策略，让学生做大量的题，不停的做，在学校耍做，回家也要接着做，将学生的剩余时间压榨得一干二净，让学生们苦不堪言，而虽然一直在提议教学要实行减负减负，但实际能做到的教师却是少之又少，这种情况严重影响了学生的全面健康发展，而对于实际成绩的提高效果却乂微乎其微。所以，要提高初屮数学家庭作业布置的效率，首先就要减少作业布置的量。教师在布置家庭作业的时候要有针对性，代

4、表性，要布置得适量，做到精而简,而不是让学生相同类型不同表达方式的题做上数十遍，数学是理科，更加强调理解和掌握能力，对于一个原理定理，如果用一道代表性的题就能让学生理解的话，可以在布置i两道來让他加深记忆，就不用布置上那么十儿二十道，上这种情况就更加明显。教师们一般都会采取统一给全班学生布置家庭作业，这样就出现了一个问题：如果作业布置得太难的话，基础稍微差一点的学生完全看不懂摸不着头脑，如杲作业布置得过于简单的话，对于提高优秀学生的能力又毫无意义。所以在这里的话，教师要掌握学生之间的知识和能力差异，采用因材施教的i种方法来布置初屮数学的家庭作业

5、,例如可以采取布置难度不同的题型让学牛口主选择：①基础型：已知圆的半径是5cm,求圆的周长；②屮等型：已知圆内冇一正方形边长4cm是，四个顶点都在圆周上，求圆的周长；③深入型：已知圆的周长是31.4cm,园内有一个三角形，三角形的三个顶点都在圆上，且三角形的一条边是圆的直径，另外两条边的边长分别为3cm和4cm,求证三角形是否为直角三角形5二3.14）。让学生自由选择自己会做的题目，然后教师再根据学生的选择来了解学生的基础和学习掌握能力，以采取针对性的教学方法，让优秀学生向更优秀方向发展，让能力偏弱的学生加强对基础的掌握，这样就能是每个学生都能

6、得到提高，真正提高初中数学家庭作业布置的效率。三、家庭作业布置要有趣味性兴趣是学生最好的老师，家庭作业如果能布置得富有趣味性，无疑可以吸引学生的注意力，大大捉高学生的学习兴趣，从而达到捉高初屮数学家庭作业布置的效率。学习本身可能真的是一件很枯燥的事情，作为教师曾经也是一名学生，应该可以体会到学生的心理，所以如果家庭作业的布置很枯燥无趣的话，就会降低学生的学习兴趣。因此，教师可以针对初屮生的心理和兴趣爱好等特点，结合教学的内容来布置一些比较有趣的家庭作业，例如可以将家庭作业和学牛喜欢玩的运动，游戏、音乐、电彩等结合起来，让学生在完成家庭作业的时候

7、犹如置身丁游戏当中，以获得一种轻松愉快的学习氛围。例如在教球体的体积的时候，可以让喜欢打球或者踢球的同学回去算算篮球足球的体积。家庭作业布置的冇趣了,学生完成起来也就富有主动和积极性，而不是起到反效果的抗拒性。这样反而浪费了学生用来学习其他知识的宝贵时间，大大降低家庭作业布置的效率。四、家庭作业的布置要冇延仲性数学的教学不能只限于课本，教师还要努力拓宽学生的知识面，让学生了解更多教材之外的知识和信息，不要只是一味的灌输教材，而是要根据教程的主题内容去引导学生扩展思维空间，丰富学生的想象力，注重实际生活的教材之间的联系，做到'学为所用'，从而充分

8、认识到数学的价值。五、家庭作业的要求要适度累子成龙、槊生成才，这是每个家长和教师的心愿，这是可以理解的，但初屮生的牛理和心理都处于发育的阶段，还没有成