语文苏教版九年级下册记叙文语言赏析.ppt

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1、记叙文阅读复习——语言赏析泰兴市南新初级中学凌秀群123.mp4苏教版初中语文九年级考纲解读品味作品中富有表现力的语言。出题角度：（1）理解语句的深层含义。（2）赏析句子或加点的词语。（3）理解句子或段落在文章中的作用。19．根据要求解答下列两小题。(6分)（1）体会第④段“踮起脚尖就能扯下一块云，抖抖就是一阵雨”这句话的表达效果。——泰州市2016年中考题走近中考——泰州市2015年中考题20.根据要求解答下列两小题。（6分）(1)说说你对第⑧段中“盘龙铜贵”的理解。（2分）答：___________________(2)简要分析第（20）段的深层意蕴。（4分）（伍铜匠蹒跚着走到

2、门外，扒下门楣上“模范家庭”的牌牌，运足力气使劲一扔。那个牌牌在空中划了个弧线，然后一头栽进路旁的河沟里……）答：___________________（一）、理解语句的深层含义题目示例：请结合文章内容，说说你对文中这句话的理解。例：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”请你谈谈你对这句话的理解。答：句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奋斗，希望就“无所谓有”；有希望并始终不渝地斗争、实践，希望就“无所谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。方法一：着重体会关键词在特定语境

3、中的含义，用自己的话复述句意。答题指导方法二：结合上下文理解句子的弦外之音，把握作者的真正用意。例：“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔赛岛了。答：“紫色的阴影”语意双关，既指哲尔赛岛，也象征蒙在菲利普夫妇心头的阴影。这里的景物描写烘托了人物失望、沮丧的心情，和刚上船时的景物描写形成了鲜明的对比。（注：我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石的海面上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。）句子的含义﹢表达的感情答题思路抓关键词化含蓄为直白联系上下文组织语言作答（二）赏析句子或加点的词语题目示例：①下面各句形象生动，富有表现

4、力，请加以赏析。②对下面句子进行赏析，分析语句中所运用的修辞手法及其表达的思想感情。③联系具体语境，揣摩下列句中加点词的表达效果。角度1——修辞角度2——表达方式其它——用词、表现手法、描写角度……角度3——特殊句式答题角度：生动形象：把物人格化，生动形象：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力：突出特征，揭示本质：增强语言气势，增加感染力。：句式整齐、音律和谐：突出其中一个比喻拟人反复夸张排比对偶对比常用修辞方法作用角度1——修辞例:春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。：通过运用

5、比喻、排比的修辞手法，生动形象，有气势地写出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。答题思路：修辞手法+作用+内容(对象+特征)+情感内容情感修辞手法作用角度2——表达方式记叙议论抒情描写说明这几句话运用外貌描写，生动地刻画出孔已己穷困潦倒的形象,暗示了他的生活遭遇,表现作者对他的同情之心。例：他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。——《孔乙己》表达方式角度3——特殊句式疑问句：吸引读者，制造悬念设问句：自问自答，，引人注意，启发思考反问句：态度鲜明，加强语气，抒情强烈。感叹句

6、：抒情强烈双重否定句：加强语气大量使用短句：增强语气气势，节奏感强品味不同句式的表达效果，就能更好地体会理解作者的情感态度。特殊句式例：又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。答：这里大量使用短句，语句节奏感强，带有强烈的感情色彩，写出了暴风雨的猛烈，展示了祥子生存环境的恶劣。实战演练难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样

7、傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远地想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？答：运用了反问和排比的修辞手法，感情强烈，态度鲜明。赞美了像白杨树一样的北方抗日军民的精神和意志。例如：“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。”品味画线词语的妙处。角度四——用词(动词、形容词、拟声词、叠词等)答：“吱”一词，形象地描摹出筷子扎进咸鸭蛋红油从中冒出来的情态，写出了咸鸭蛋的美味可口，让人垂涎欲