唱响自信之歌说课稿.doc

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1、尊敬的各位评委老师，我亲爱的同行们：大家好！在我今天的说课之前，我想先请现场的各位老师配合一下，和我一起来个互动，缓解一现场的气氛,同时也给即将说课的我鼓励一下.请大家伸出双手1左手放在右手上，2左手回来3右手放在左手上4右手回来。慢慢加快节奏。谢谢大家的鼓励！今天我说课的内容是北师大版八年级心理健康第二课《唱响自信之歌》。我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程及教学反思六大方面来进行解说。一、教材分析1、教材的地位和作用：自信是青少年成长中，不可缺少的一个重要组成部分。可以使青少年学习进步，生活快乐。本节课为塑造学生健全的

2、人格打下良好基础，在整册书及心理健康方面，具有极其重要的作用。2、教学目标情感态度价值观目标：帮助学生树立自信增强自信心，养成一个积极健康的心态，能够以奋发向上的精神克服消极的自卑心态。知识目标：引导学生掌握树立和增强自信的方法。能力目标：学会正确认识自我，接纳自我，能运用正确的方法增强自信心。3、重难点重点：认识自信的重要性。难点：通过一系列活动，培养激发学生的自信心。二、学情分析：八年级的学生正处于青春期，他们在自我意识、健全人格等方面，面临着许多困惑。例如：易怒、迷茫、焦虑、甚至是自暴自弃，如何避免因认识自我能力的不足等原因而

3、陷入自卑是他们健康成长的必修课。三、教法：依据教材内容设置本节课的教法是游戏参与法、互动体验法等。四、学法：依据学生的身心发展特点设置本节课的学法是自主探究法、精彩展示法等。五、教学过程这节课我的综合设计思路是通过”寻找自信”、”体验自信、”欣赏自信”“超越自信”“唱响自信”这五个活动层层递进，让学生在活动中探究、感悟和体验，并产生践行的愿望，从而达到感受自信、建立自信、增强自信、提升自信的目的。 接下来我将对本节课的流程向大家进行详细说明。 教师寄语：我自信我参与我参与我快乐这是我送给孩子的课前寄语。让孩子一起读一遍。导入新课：自

4、信如笔，书写出我们人生成功的篇章。自信如光，指引着我们前进的方向。自信如火，它能燃起我们心中的希望之光。今天让我们再一次扬起自信的风帆，一起去寻找自信。（设计意图：教师富有激情充满自信的导入，简洁明了，直奔主题，以此来感染学生，激发学生的兴趣。）（一）寻找自信活动一：故事欣赏《神奇的发卡》请一位同学们读故事，其他同学认真听。出示两个问题让孩子们思考1、珍妮为什么原来很自卑而后来变得活泼开朗了？学生可能会回答因为她自信了，紧接着老师追问那第二个问题，自信在哪里？学生回答后老师进行小结自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去

5、很多快乐，其实自信就在我们每个人的心中。活动二：吸管穿土豆为了进一步验证自信就在我们心中，我特设计了这样一个活动，吸管能在瞬间穿透一个生土豆吗？学生先发表自己的看法，然后小组讨论，最后教师亲自实践操作。大家相信我能够穿过去吗？请大家给我掌声鼓励一下！这，就是自信的力量，接下来让我们一起体验自信。（二）体验自信活动一：我们来接龙活动说明：本小节我们进行的是“优点”接龙，请同学们用最精炼的语言，说出自己的一个优点或长处。例如：我很善良、我很勇敢、我热爱集体、我喜欢画画，我个子高，我皮肤白等等。教师温馨提示：交流时请注视对方的眼睛，以示我

6、们的尊重与真诚！活动二：内心寻宝请同学们自由活动，每个人要最少找到一个同学。甲乙双方要相互介绍按照以下方式进行。（1）甲：见到我你很荣幸，因为我有两个优点：第一第二（2）乙听完后，要微笑与甲握手，重复对方的优点：是的，我很荣幸，因为你有两个优点：第一第二（3）然后乙向甲介绍自己，甲给出相同的回应。（设计意图：这两个活动层层递进，因为要想让孩子树立自信，首先要学会正确认识自我，从刚开始坐在位置上向同学说出一个优点到离开自己座位，大胆自信对他人说出自己两个甚至三个优点，这无非对孩子们就是一个心理的挑战和自信心的挑战，课堂也随之从静态走向

7、动态。）活动结束我会启发孩子谈谈自己的感受，最后教师小结：1、相信自己，首先要正确认识自己，肯定自己的优点，接纳自己的不足。2、要让自信重放光芒，就该相信自己是独特的、有价值的。活动三：我诉我心，同学们自己阅读，小组讨论，进一步了解树立自信心的方法。以上这三个活动突破了本节课的重点。（三）欣赏自信播放视频《别对自己说不可能》只要拥有自信，积极想办法，没有做不到的事情，其实我们每个人都是最棒的，都能够超越自信（四）超越自信活动一：自信就有办法活动说明：以教室中间一条过道或讲台为河，全体同学随着音乐做动作依次过河，要求动作不能重复一样，

8、若一样必须回去从来。此活动将会把本节课推向高潮。突破了本节课的难点。（五）唱响自信活动一：我型我秀活动要求：每两人组成一对搭档，一个先说中文，另一个人说英语，共讲三遍。温馨提示：每遍之间的声音一定要比上次有明显提高。我是最棒的！I'm