《说勤奋》（第二课时）教学预案.doc

《《说勤奋》（第二课时）教学预案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、苏教版语文四上《说勤奋》（第二课时）教学预案黄达教学目标：1.熟读课文，了解说理的文章是怎样谋篇布局的。2.学习文中的事例，明确课文是如何选择事例的。3.懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大才能对人民、对社会作出应有的贡献。教学过程：一、导入1.同学们，今天我们继续学习第16课：《说勤奋》。2.《说勤奋》一课，围绕“勤奋”二字展开说理。课文是怎样把道理说清楚的呢？打开书，听老师读课文，同学们边听边想。（5分钟）3.听完课文，你知道作者是怎样“说”勤奋的吗？打开语文补充习题，完成第四题的1、2、3小题（实

2、物投影展示题目）。（5分钟）二、梳理1.我们一起来看第1小题，齐读。（评价）小结：这一题就是概括地告诉我们作者在说理的时候，先亮明自己的观点，再用两个事例证明自己的观点，最后再次强调观点。同学们能抓住重点，很会读书。2.谁来答第2小题，简单说说司马光的故事？（简评、反馈，你们都能简明扼要地抓住主要内容）3.童第周的故事呢？谁来讲讲？（指答，很好，简洁明了。）（5分钟）三、辨析1.课文举了司马光和童第周的例证来说勤奋（板书司马光、童第周）你能结合具体的语句分析分析看，司马光和童第周有什么相同点和不同点吗？可以默读圈画出语

3、句，适当地作批注。我建议你们用“—”划出相同点，用“～”划出不同点，或者圈出关键词（板书—、～、○）。打开书，自学2、3自然段。（5分钟）2.交流相同点（1）勤奋（板书）从哪儿看出司马光勤奋？①（出示语段）“小时侯，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。”交流。（躲、一遍又一遍、高声朗读、一直、滚瓜烂熟）②长大以后，他又是怎样勤奋的？（出示语段）“长大以后，他更加勤奋。为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书

4、写作。他管这种枕头叫“警枕”。”交流。（圆木、稍微、只要……就……，继续，警枕，“警”是什么意思？）从哪儿看出童第周的勤奋？（出示语段）“每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法。经过半年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。”交流。（天刚亮，预习；睡觉前，复习；改进方法；半年，名列前茅）（1）成就（板书）①（出示语段）司马光用了19年……（出示补充资料：《资治通鉴》记载了16个朝代1362年的史实，是一部总计294卷的长篇巨著，为翻检方便，修史同

5、时编写《通鉴目录》30卷，开创了编年体史书多功能目录的新体例，使《资治通鉴》更臻于完善，将我国的历史编纂学推进到了新的水平上。《资治通鉴》已被人们并称为史学瑰宝，其地位堪比《史记》。拓展介绍“编年体”）②童第周呢？（出示：童第周完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响。成为著名的生物学家。补充介绍青蛙卵剥离手术的高难度、意义。青蛙卵是像小米粒那么大的小黑籽，外面还有透明的胶质膜，遇水即膨胀，且彼此相连，结成一大团卵块。1930年，童第周留学比利时，当时生物界正在研究青蛙卵，却无人能把青蛙卵的模型完整

6、地剥开，研究被迫停止，这时，童第周毅然站了出来，说：“我来试试”。面对别人的讥笑，童第周并没有退缩，他凭着自己的胆识和才能，终于完成了青蛙卵的剥离手术，在当时轰动整个生物界。当时条件非常艰苦，没有电灯，他就在阴暗的院子里利用天然光在显微镜下从事切割和分离卵子工作；没有培养胚胎的玻璃器皿，就用粗陶瓷酒杯来代替，所用的显微解剖器只是一根自己拉的极细的玻璃丝；实验用的材料青蛙卵都是自己从野外采来的。就在这简陋的“实验室”里，童第周完成了高难度的青蛙卵剥离手术。青蛙卵的研究，为后来的医学研究提供了科学的实验。是一项造福人类的科

7、学实验。他的老师著名的生物学家布拉舍教授说：“童先生了不起!中国人真正了不起!你战胜了上帝,为我们的实验开辟了一条道路!”）①小结：他们俩都是通过勤奋这座桥梁实现理想、走向成功的。1.他俩又有什么不同呢？（1）古、今（板书）（2）天资聪明、基础差（板书）怎么聪明？如何差？结合课文说说。（3）小结：看来，聪明人想要成功必须勤奋，老师想把这句话送给聪明的孩子：“天才，就是一分灵感加九十九分血汗。——爱因斯坦”（齐读）基础差的人要想取得成就，就更要勤奋了，我要对基础差的人说：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”（齐读）勤奋是

8、成功的重要法宝啊！再读这两句。一、明理：1.从司马光和童第周的身上，你明白了什么道理？（指答）你能用课文中的话来回答吗？（出示句子：①古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。②只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献）齐读。2.同学们，记住这两句话吧。①古今中外……②如今……（齐读）。