如何治理差乱班.doc

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1、如何治理差乱班“没有规矩，不成方圆。”很多“差乱班”之所以“乱”，就是因为没有一套系统又切实有效的管理制度和管理方法。我们知道，完善的班级管理制度是一个班级健康、和谐发展的有力保证。而小学三、四年级是学生学习习惯养成的关键时期。在这个时候，我们班主任应该把好这个关，特别是对于一些学习风气等各方面表现不理想的班级，应加强管理。从上一年级伊始，小学生已经度过两、三年的集体生活。由于各种各样的原因，同年级各班常常在学习成绩、能力水平、整体纪律、卫生习惯等方面差异巨大。优秀的班级学生智力水平高，自我管理能力

2、强，思维活跃，成绩好，活动积极等等；所谓的“差乱班”则是学习成绩差，学生知识基础差，纪律不好，顽皮的学生多。可是这样的差乱班级学生大多有一个共同的特点：单纯、热情、爱劳动、讲义气、重感情，如果引导好了，班集体会特有凝聚力。因此，我们要对小学中段三、四年级的“差乱班”进行好好地治理。班主任一定要有信心、有理智、有眼光去打好这一仗。在实际工作中，我们应多一点理性思考，少一点感情的冲动。一、放下老师的架子，主动多和他们接触，让他们觉得老师可亲，从而消除对学习的厌恶感。作为“差乱班”的班主任，一定要提高认识

3、，全面树立“学生为本”的教学思想，尊重和平等对待“差乱班”里的每一个学生，为学生提供主动发展的时间和空间，让“乱”尽快变为“不乱”。教师要走进学生，了解学生真实的想法，弄清每个学生不能学好的真正原因，给以切实的帮助。真正走进这些学生，你将会看到顽皮背后的真诚，看到倔强背后的正义和爱心。他们不是自甘堕落的劣马，而是不甘落后的烈马。只有以心换心，才能成为他们的良师益友。二、从多方面寻找闪光点,找理由鼓励后进生，做推动他们人生进步的一双大手。作为差乱班的班主任，要给学生更多的是鼓励，因为他们缺少鼓励而自卑

4、。作为差班的班主任，要树立永不放弃的信念，要让学生切实感受到你时刻在用真心关怀呵护着他们；要尽力打消他们内心的自卑感。要真心给学生爱，因为爱可以打开学生的心灵之门；爱可以融化学生心中的坚冰，要做学生的真心朋友！正如某则经典的广告语，给他们一个微笑，能还你一份精彩。只要老师尊重他们，善于发现他们的闪光点，并且竭尽全力鼓励他们迎难而上，全力以赴地为提高他们的学习成绩真心付出，孩子们会深深理解你的苦心的！甚至有的同学，常常会在你为他讲题时，心生无限的感激和自责心理。他们真的会发自内心地责怪自己“笨”，他们

5、会由衷地感谢老师对他的关心鼓励和不放弃！这样的差乱班的学生很讲义气，重感情，他们会从里往外敬重你，表现在学习上，也不甘示弱的！最近两年连续带学校差乱班的经历，让我十分感慨。在学校组织的各项活动中，他们表现得很出色，展示了自己的锋芒。在学习上也不甘落后，这是最出乎我意料的。看着孩子们在一点一点地进步，心理真的感到很欣慰啊！总觉得，即使再苦再累，只要能给孩子树立自信也很值啊！可是要让学生信赖老师并非易事。我们首先要有一个真诚的谈心态度，不要一开始就抱着教训学生的想法。教师可以在学生的日记本、作业本上写下

6、自己的想法和鼓励；可以在一个轻松的时间避开学习和学生谈谈生活，谈谈爱好；可以和学生做做网友；也可以和学生交换一些心底的秘密，在每一个不需要严肃的时间多给学生一些笑脸。要相信某些学生尽管有点桀骜不驯，在内心里都有虚弱的一面，找到这一点，然后用真诚攻破它。另外,要相信你的学生，那怕他们多么让你失望，一定要告诉他们你等着他们更优秀的下一次。好学生都是鼓励出来的。作为差乱班的班主任，要多些耐心，少些牢骚；多些爱心，少些抱怨；多些鼓励，少些挖苦；多些真诚，少些虚伪！三、及时树立榜样，建设良好班风，完善并坚决执

7、行各类班级管理制度。管理“差乱班”一定要注意良好班风的建设，一旦歪风邪气占了上风，这个班就会差得一塌糊涂。因此,一定要及时树立各类榜样，让这些榜样带动全班形成好的风气。在一个良好的氛围里，小小的邪气定会窒息。把树立班级正气当头等大事来抓，多扶持班级里有正义感的学生，让他们有更多的话语权，确定后进生中可以首先转化的目标加以教育引导，将他们从过去的群体中分化出来，结交新的朋友，逐步减少后进生团体的人数。治乱世当用重典，治理乱班也要用典，但要注意宽严有度。体现在管理过程中，就是包括每一个项目的计划、实施、

8、检查、总结等工作，要一环紧扣一环，善始善终。一轮管理过程结束后，新的一轮管理紧紧跟上，使学生在这种常抓不懈、循环往复的管理中有一种紧迫感，自动地把乱了的班级制度恢复过来。四、对班级的治理一定要有长远的眼光，有坚持常抓不懈的恒心与毅力。正因为差乱班问题的反复和层出不穷，才导致班主任“行百里者半九十”，所以，成功总是属于少数可以坚持到底的人。比如学生到操场做课间操时要求做到“快、静、齐”，可学生在下楼梯时却是乱哄哄地挤来挤去，班主任看到这样的情形，肯定是怒火中烧，等学生做