《篮球运球》教学设计.doc

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1、《篮球运球》教学设计方案姚师婧课题名称篮球运球科　目小学体育年级五年级教学时间1课时（40分钟）学情分析针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快。随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。教材分析篮球运动是一项综合性体育活动。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。教学目标一、情感态度与价值观1.在学习和比赛中，培养学生团结协

2、作、积极进取的精神。2.激发学生集体荣誉感和参与运动的热情。3.发展学生个性。二、过程与方法1.在教学过程中，应采用以学生的主动参与、积极参与和合作学习为主，以快乐学习为主的方式。2.采用激发思维、讲解示范、分组练习、运球接力赛使学生准确掌握篮球运球。三、知识与技能1.通过学习使95%的学生初步掌握篮球的基本知识、基本技能。2.通过教学，使学生能够掌握控球、运球的技能。　教学策略一、进行原地运球练习二、行进中运球三、综合性的提高应用练习，采用的方案有：1．快速高运球（15米）----底运球（5米）----遇障碍做变向突破运球（4次）。2．跨下左、右运球（5米）

3、---单手底运球---不换手的变向运球2次（两手交替练习）。3．快速运球---做体前换手变向与背后换手变向结合的过障碍练习（连续晃动）四、较高难度的运球必须根据学生个人水平、篮球技术发展的快慢，让学生选择自己最擅长的过人方式。这样才能发挥他们的积极主动性，在练习中才能不断创新，不断提高篮球运球技术。教学重点、难点1.用手的感觉控制球　2.手脚动作协调一致。教学资源教师自制的多媒体课件　教学过程教学活动11.导入新课启发思维：提问学生：你们玩过篮球吗？看过NBA吗？认识姚明和易建联吗？你们还认识哪些篮球明星呢？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的

4、动作。由浅深入启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后引出本次课的学习内容——篮球运球。教学活动2　1.开始部分1).课堂常规1.  整队集合，报告人数2.  师生问好，检查出勤情况3.  老师宣布本次课的内容目标与要求4.  安排见习生2）.热身运动1.慢跑400米2.原地徒手操3）.游戏“套圈”接力  将学生分成人数相等的2组，每组2列纵队立于端线后，每队前2个人并排站立，将圈套于2个人腰间，鸣哨后，第一队跑至终点，绕过标杆同学返回，回来后将圈交给第二队同学，同上方法进行直至全队结束，先完成的队为胜。教学活动3　1.基本部分1、原地高低姿听信号变化运球（

5、改进提高原地运球技术动作及控制能力，重点强调手掌心不触球，用手指、手腕控球）2、原地左右手体前换手练习（解决体前换手运球手的正确击拍球的部位）3、体前换手运球的基本的分解练习a．徒手练习b．持球练习4、运球护球追逐游戏方法：分四组，分别在四个圈内进行，每人运球跑动，其中二位追逐抢断其它队员运球，被抢者变为追逐者5、进行间折线体前换手运球及学生技术自评学生自我评价目的：1）运球时美成良好的抬头观察前方的习惯2）通过学生自我评价激发学生练习兴趣3）使每个学生具有成功体验二、耐久跑：定时跑1、创设情景绕图形跑2、利用图形路线的变换，启发学生积极思维的定时跑3、按学生

6、差异分时分段定时跑教学活动4　1.结束部分1）.整理放松活动 1.深呼吸2次   吸气时两臂经体侧向上交叉   呼气时两臂放松下落2.两人相互压肩、甩腿、踢腿2）.集合小结本次课情况3）.布置下次课任务4）.整理场地器材5）.师生道别下课学习评价标准测试场地长20米、宽7米，起点线后5米设置两列1.2米～1.5米的标志杆，标志杆距同侧的边线3米。各排标志杆相距3米，共5排杆，全长20米，并列的两杆间隔1米。　　测试者从起点持球站立，听到出发口令后，按图中箭头所示方向单手运球依次过杆，需换手运球。发令员发令后开始计时，受试者与球均返回终点线时停止计时。每名受试者

7、测两次，记录其中成绩最好的一次。以秒为单位记录测试成绩，精确到小数点后一位，小数点后第二位数按非“0”时进1（如下图）。体育篮球运球评分标准如下：　　男生：优秀（9.4秒～12.8秒），良好（13.2秒～15.8秒），合格（16.4秒～20.8秒），不及格（21.6秒～27.4秒）。　　女生：优秀（12.0秒～14.8秒），良好（15.5秒～20.6秒），合格（21.4秒～27.1秒），不及格（27.8秒～32.6秒）。