幼儿园中班美术说课稿优秀___模板2021

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幼儿园中班美术说课稿优秀___模板2021老师要鼓舞幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象，提示幼儿将手印进行大胆组合。老师依据幼儿的个体差异进行个别指导，对力量强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意。以下是我整理的幼儿园中班美术说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。幼儿园中班美术说课稿___一：《好玩的手指印画》设计思路：始终以来美术活动都是幼儿很喜爱的活动之一，在《3—6岁儿童学习与进展指南》中也提出：艺术是人类感受美、表现美和制造美的重要形式，也是表达自己对四周世界的认识和心情看法的独特方式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双小小的手，它不仅能做很多事，还能让我们的生活变得更加多姿多彩。中班幼儿对自己手的了解更理性一些，情愿了解每个手指的名称，体会自己手的本事，同时情愿尝试各种和手有关的创意活动。因此，我设计了本次美术活动《好玩的手指印画》。在活动中，我依据中班幼儿年龄特点和现阶段进展水平，通过谈话、猜谜、观赏、启发等形式，将活动层层推动，提高了幼儿参加活动的主动性，降低了活动难度。让幼儿在说一说、看一看、想一想、做一做的过程中，自然而然地感受美、发觉美、制造美。 活动目标：1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。2、情愿大胆参加尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动好玩的形象。活动重难点：重点：情愿大胆参加尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动好玩的形象。活动预备：1、大手教具一个、老师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。活动过程：一、开头部分：1、以猜谜嬉戏，导入活动。老师：喜爱猜谜语吗?今日老师也带来了一个谜语，想不想猜一猜?老师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳动人人夸。(手) 2、师幼共同商量：“我的小手真能干”(老师出示一只大手的图片)老师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝?老师：你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指)老师：你最喜爱那个手指宝宝?你能用它做什么?3、商量“手指王国”(老师出示“手指印画”的范例)老师：今日一群生活在手指王国的人要进行盛大的聚会了，看看都有谁来参与了?(老师引导幼儿认真观看画面，说说画面上的内容。)老师：你想参与吗?那你会代表谁来参与?(老师鼓舞幼儿大胆想象，为下一步的创作打下基础。)4、示范与讲解：老师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及留意事项。步骤：(1)用任意一指蘸颜料，在合适的位置用力按。(留意手指蘸的颜料要掩盖整个指肚。若颜料太稀，留意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干，留意尽量让颜料掩盖整个指肚;可以尝试分别用五个手指进行印画，留意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。)(2)待颜料干后，用铅笔在按出的样子上进行添画、创意。 (鼓舞幼儿尝试用多个手印进行组合创意。)二、基本部分：幼儿操作，老师巡回指导。(鼓舞幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象，提示幼儿将手印进行大胆组合。老师依据幼儿的个体差异进行个别指导，对力量强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意。)三、结束部分：幼儿作品展现，让幼儿自由讲解并描述自己的作品，启发幼儿相互评价作品。、四、延长活动：1、鼓舞幼儿在区域活动中，将手印画设计地更有情节，然后投放到阅读区讲给同伴听。2、在手指印画的基础上，合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式，让画面更丰富。3、制作贺卡，将手印画和其他绘画形式加入其中。幼儿园中班美术说课稿___二：《手指印添画》设计意图：依据中班幼儿的年龄特点，用手指作画工具简洁，操作便利，在指印上添画一些简洁的笔划，就可以画出很多生动好玩的形象，它具有一般画笔无法获得的效果和乐趣，这种绘画手法能陶冶身心、增进生活情趣、激发同学的想象力和制造力，为此，我设计了本活动。 活动目标：1、引导幼儿用学会运用手指印添画的形式表现生活中的事物。2、让幼儿体验运用指印画进行美术活动的乐趣。活动重点：体验用指印作画的方法和添画的乐趣。活动难点：指印的联想和画面内容的组合等制造性思维的培育。活动预备：1、学问预备：初步学习单个造型的指印添画。2、材料预备：颜料、记号笔、擦手布、图画纸。活动过程：一、创设情境，激发爱好。1、儿歌导入：(大拇哥、二拇弟、兄弟十个真好玩，印出指印比灵气，画出形象好奇妙。)2、观赏图片：(逐一出示图片)师：小伴侣们好!老师给小伴侣们带来了很多美丽的图片，小伴侣们想看吗?小伴侣们一边看，一边想：图上有什么呀?跟旁边的小伴侣讲一讲、说一说。(幼儿自由观看、讲解并描述)3、让小伴侣们看图片。(树、手帕、)(1)请幼儿说说这些画上有什么? (2)请个别幼儿讲解并描述。(3)老师小结。二、探究新知(启发幼儿构思美丽的指印画)1、老师这里有一棵树，(出示没有叶子的树干)，你们怎么让它变得美丽一些?2、出示图②：这是没有图案的花瓶，怎么让它美丽起来?幼儿回答：(可以在花瓶上用指印添上美丽的图案，如树木、花朵、小伴侣------)三、老师提出操作要求(1)伸出手指头沾上颜料，点在画纸上(2)换颜色时手指头要用布擦一下。(3)留意在做指印画的时候，画面要保持洁净、干净。四、幼儿自由作画，老师巡回指导1、鼓舞幼儿大胆想象、制造，印画出别出心裁的内容。2、引导幼儿在适当的位置添画。3、作画过程中提示幼儿留意卫生，养成良好卫生习惯。五、展现作品，体验胜利的欢乐通过幼儿指印画作品展现，感受胜利的喜悦，以及指印画带来的乐趣。活动延长：在美工区尝试用多种彩色颜料印指印，组织合理好玩的画面。幼儿园中班美术说课稿___三：《葡萄》 活动目标：1.学习用手教导画成串的葡萄，尝试用点画的形式表现葡萄的特征。2.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。活动预备：1.范画、实物葡萄一串、图片等。2.紫色颜料，湿毛巾，以组为单位预备3.白纸、记号笔、绿色蜡笔人手一份。活动过程：一、谜语导入，引起幼儿参加活动的爱好。“弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃”二、引导幼儿观看葡萄，了解葡萄圆与圆之间既有空隙又有相互联系，上大下小的关系。“看，今日老师带了什么水果来?”出示实物葡萄1.认真看看，葡萄是什么样的?(紫色的，圆圆的)2.再看看，一串葡萄是怎么长的?(上面多慢慢少最下面最少。)三、出示范画，激发幼儿作画的愿望 1.“这幅画是用什么画的?猜猜用什么方法画的?”先示范用手指蘸颜料点画的步骤(右手的食指，在指腹的位置蘸上颜料，留意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在颜料盒上面停一停，不滴水了就可以开头画)2.“今日我们也用手指来画葡萄，而且是一串葡萄。”提问：怎样画，画出来的葡萄才是一串一串的呢?(上面画的多一点，下面慢慢的少一点)看看一串葡萄的样子像什么图形?(三角形)3.示范、讲解：先从上面开头点画，食指按一下变一粒葡萄，留意一粒葡萄和一粒葡萄之间要相互联系但又不能靠的太紧了，一个一个排下去;接着从其次排开头再画葡萄，从上面两粒葡萄的中间开头画，一个一个往下，每一排都是这样都从上面一排两粒葡萄的中间画，最下面最少，这样就成一串葡萄了。4.引导幼儿集体书空练习。再请个别幼儿上前尝试，下面的幼儿检查评价。四、幼儿作画，老师巡回指导。1.从其次排开头画在上面两粒葡萄的中间，这样才能慢慢的削减，到最终点画最少。2.你可以画几串，画好以后别忘了给葡萄画上叶子。3.最终用绿色蜡笔画上叶子，就更像一串葡萄了。五、展现幼儿的作品幼儿相互观赏作品，边等颜料干透，请部分幼儿沟通作画的感受延长： “葡萄成熟了”，把幼儿的作品布置在墙面上，丰富主题环境。活动反思在活动前，先和幼儿尝试了用蜡笔画一串葡萄，重点了解把握“倒三角形”的特点，尤其是一颗颗葡萄的排列和距离。很多幼儿在老师的指导下逐步把握了这一特点，这也为后来颜料点画奠定了基础。大部分幼儿能够大致了解葡萄的造型特点，比较独立地进行绘画，效果也比之前要好。最终，引导幼儿给葡萄添画上了叶子，使得画面更加生动。幼儿园中班美术说课稿优秀___模板2021