赤壁赋》学案

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1、《赤壁赋》学案一、学习目标1.积累有关文言实词和虚词的知识,掌握文章内容2. 了解文中苏轼情感变化过程，感悟文中蕴含的人生哲理，感受苏轼乐观旷达的情怀。二、学习重点体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情，从而感受苏轼乐观旷达的情怀。 三、学习难点理解文章“以文为赋“的体裁形式。四、课时安排2课时第一课时一、课前自学1．积累生字举酒属（zhǔ）客 冯（píng）虚御风  扣舷（xián）而歌 桂棹（zhào）兮兰桨  溯（sù）流光  嫠（lí）妇  苏子愀（qiǎo）然  山川相缪（liáo） 舳舻

2、（zhúlú）千里  酾（shī）酒临江  横槊（shuò）赋诗  江渚（zhǔ）一叶之扁（piān）舟  举匏（páo）樽以相属   寄蜉蝣（fúyóu）于天地  杯盘狼籍（jí） 相与枕藉（jiè） 2．了解作者苏轼，北宋文学家，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。父苏询，弟苏辙均以文名著称，而以苏轼成就最大。文坛历史上称他们父子为“三苏”。 人称“一门三父子，娥眉共比高。”宋仁宗嘉佑二年，苏轼中进士，受到当时文坛领袖欧阳修的赞赏。宋神宗熙宁年间。王安石实行变法，苏轼因反对新法而外调杭州通判，转任密、徐、湖州知

3、州。元丰二年因讽刺新法的诗句，而被捕下狱，后贬为黄州团练副使，因筑室于东坡而自号东坡居士。哲宗继位，一度被召回家，等哲宗亲政，苏轼再一次遭贬到惠州，后又到琼州。徽宗即位后，遇赦北还，途中在常州病逝。3．写作背景宋神宗元丰二年（1079年）苏轼因“乌台诗案”被捕入狱。（其实是谏官李定、舒擅、何正臣三人断章取义地摘出他讽刺新法的诗句进行诬陷。“乌台”即御使府）后经苏辙等人营救才免罪释放，被贬满黄州团练副使。从“乌台诗案”到流放黄州是苏轼人生的重要转折，政治上失意访惶，精神上孤独苦闷。但是生性旷达的诗人在老庄佛禅和山

4、水之乐中求得解脱，自号“东坡居士”，并写了千古传唱的《念奴娇•赤壁怀古》、《前赤壁赋》和《后赤壁赋》这样充满哲学意味，凝聚人生思考的名篇佳作。二、 课堂导学（一）基础练习重要实词虚词1．七月既望。() 2．方其破荆州，下江陵。() 3．纵一苇之所如。() 4．哀吾生之须臾。()  5． 浩浩乎如冯虚御风。() 6．相与枕藉乎舟中。() 7．此非孟德之困于周郎者乎。 () -通假字 1．举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。() 2．浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。() 3．山川相缪，郁乎苍苍。() 4．肴核既尽，杯

5、盘狼籍。()  词类活用 1． 舞幽壑之潜蛟。() 2． 泣孤舟之嫠妇。()    3．侣鱼虾而友糜鹿。() （二）研习课文1．整体感知①苏轼在游赤壁时心情有怎样的变化？（请勾画文中表现人物心情的词语）____________________________________________________②文章第二段写的主要内容是什么？请概括。感情色彩是怎么变化的？____________________________________________________③作者是如何阐发自己的人生感悟的？_____

6、_______________________________________________④最后一段感情色彩如何？主要写了哪些内容？ ____________________________________________________三、布置作业背诵第一二段第二课时一、 课堂导学（一）基础练习 特殊句式1．何为其然也？（）2 ．此非孟德之困于周郎者乎？（）3．而今安在哉？（）4．况吾与子渔樵于江渚之上（）（二）研习课文1．句段品读①赤壁之景到底怎么样？找出描写赤壁之景的句子。______________

7、______________________________________②歌词中的“美人”指代什么？歌词代表了主人怎样的情怀？____________________________________________________③文中客人提到曹操，通过对曹操的事迹的追忆，表达了什么思想？____________________________________________________④从文中找出苏轼关于水、月、人“变”与“不变”的词语，并深入理解。__________________________

8、__________________________⑤分析理解“取与不取”的区别。 ____________________________________________________２．探究质疑①本文如何将写景、抒情、议论紧密结合起来的？____________________________________________________②理解“以文为赋“的体裁形式。 ____