语文人教版四年级下册汪丹丹 《和我们一样享受春天》

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1、一师一优课教学设计课题：和我们一样享受春天教师：汪丹丹16.和我们一样享受春天陈瑶湖镇四方小学汪丹丹教材分析 这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。诗歌富有感染力，作者抓住自然界人们熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地，将其原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，并发出痛心的疑问：这究竟是为什么？并在前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。最后一节的希望与祈盼，更是让人揪心，虽然仅仅只是一张平稳的课桌，一间洁白的教室，如果没有和平，连人类生存最

2、基本的要求都是空想，维护和平，制止战争，这是世界人民共同的心愿。 教学目标：　　　1.学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。2.了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。3.有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。学情分析：这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。在教学中注重联系实际，让学生体悟作者对于和平的呼吁，感受和平的可贵。教学重难点 ：1.读出诗歌的节奏和韵律 2.理解诗句，体会诗人表达的情感。教学准备：课件教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入，激发情

3、趣1.欣赏图片。看到图片，你们会想到什么季节？同学们喜欢春天吗？2.春天是一个美好的季节，人们常说“一年之计在于春”。这么美好的春天，可是有些的孩子不能像我们一样享有着美好的春天。我们来看看他们正在经历些什么？3.是啊！春天代表着美好，代表着幸福，代表着希望，大家每天都在享受着春天。可是，有许许多多的孩子却饱受战乱之苦。他们在战争中失去了房子，失去了健康，失去了亲人，甚至失去了如花一般灿烂的生命！让我们一起对那些战火硝烟中的孩子们说一声：和我们一样享受春天！　　　二、初读课文，整体感知1.请大家打开课文，自由朗读这首诗。要求：（1）注意要读准诗中的生字，要把诗读通顺，读流利，

4、同时要留意诗句间的停顿。（2）诗歌的哪几节描述了战争给自然世界带来了种种不安宁？最后一节说了什么？2.检查反馈：　（1）有没有哪个生字比较难读的？重点指导“弋”“频”等。（2）学习课文中的重点词语。（3）划分段落，初步了解课文内容。三、品读第一部分，了解战争　1.请你有感情地课文第1－4节。作者描写了哪些地方？用圆圈圈出来。2.快速朗读课文，看看这些地方发生了什么样的变化？这些地方原来是什么样，现在又是怎样的？（完成学习卡片）　　　　　　　　　4.原先的景物是那样美好与宁静，而现在却都被破坏了。文中是怎样把这把这前后决然不同的两种景物放在一起写，这种写法叫什么？　　　6.从这

5、些强烈的对比中，你意识到了什么？　　　7.在每一节的末尾作者都发出痛心的疑问：这究竟是为什么？同学们，你现在明白了这究竟是为什么？（战争）　　　　　　　　四、激情朗读第5节，体会感情　　　1.战争给战火中的孩子们带来了种种苦难，作者发出了自己的期盼。　　　　　　2.有感情朗读：（引读）因此，我们希望，我们祈盼——　（齐读第五小节）　　　3.作者希望战火中的孩子们有什么？　　　4.同学们，想想我们的幸福生活，我们希望战火中的孩子和我们一样有什么？请模仿以上句式写一两句，做一张“心愿卡”说出自己的希望和祈盼。5.“和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……”这句话表达了作者什

6、么祈盼？　五、总结全文，升华情感　　　小结：因为战争的破坏，大自然不再安宁，因为战争的灾难，人们不再幸福，让我们一起祈盼，我们一起希望――制止战争，维护和平吧！　　六、作业1.搜集有关和平的名言名句。2.给战火中的孩子写一份慰问信。3.为祈愿世界和平，折一只象征和平的千纸鹤。七、板书设计16.和我们一样享受春天大海海鸥战舰水雷沙漠蜥蜴甲虫坦克大炮抗夜空星星月亮导弹议草地足球地雷碎片课桌教室祈盼制止战争维护和平读书春天