英语人教版五年级下册Unit 3 Part A Let's spell

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1、新版PEP五年级英语下册Unit3MyschoolcalendarA.Let’sspell教学设计（Page26）执教者：湾沟门孟冠杰一、学生分析：本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此年龄段的学生的特点是好奇、好动、好表演，对英语的学习兴趣比较浓，但不能持久，需要灵活多样的学习方法来引导学习。在前两年的学习中，学生已基本掌握26个英语字母的发音与个别字母组合的发音；能够拼读一些简单的单词。二、教材分析：本课分为Read,listenandchant;Listen,numberandsay;Choose,writeandsay三部分。第一部分呈现了常见的字母组合ch和sh在单词中发/t

2、∫/和/∫/的规律，并通过吟唱歌谣强化发音规律；第二部分通过听录音，完成标序词组、读词组的活动，强化ch和sh的音形对应关系；第三部分则通过示例提示，为单词进行合适的搭配，帮助学生按照发音规则拼写单词、辨认词形，学习在单线上规范书写英文。三、教学目标设计：（一）、知识与技能：1、能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ch和sh在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ch和sh的发音规则。2、能够根据ch和sh的发音规则读出生词能够通过完成听录音、标词组、读单词的活动，强化ch和sh的音形对应关系。3、能够按照ch和sh的发音规则拼写出单词。4、能够在单线上完成抄写句子的

3、活动，做到书写规范正确。（二）、情感态度与价值观让学生感知单词中美妙而有趣的发音规律，提高学生对英语的学习兴趣与学习能力，并在学习中体验助人为乐的精神。四、教学重、难点：重点：能够掌握字母组合ch和sh在单词中的发/t∫/和/∫/的规律。难点：能够根据ch和sh的发音规则拼读、拼写单词。五、教学策略设计：1、根据高年级学生的特点，好奇心强，有积极向上的求知欲，有较强的模仿能力和听说能力。我采用了情景教学法、任务法、游戏和chant等多种教学方法来教学。 2、我采用小组合作的形式来辅助教学。这样，能更好的激发学生的兴趣，以及激发小组与小组之间的良性学习意识。3、为了更好地吸引学生的注意力，提高

4、教学效果，我准备了自制课件、录音机等教具。六、教学过程设计：（一）Warm-up1.Greetings2.Freetalk(Lead-in):同学们，我是你们的新朋友MissMeng,很高兴见到你们。下面我再来给你们介绍一个新朋友，他的名字叫Mich。（二）Presentation1、字母组合ch的发音教学（1）通过对Mich的介绍，老师抛出问题引导学生说出自己看到的东西，其中最为显著的是Mich,teacher,chicken,lunch,watch.（2）合作探究。请学生根据所观察到的单词，小组讨论一下在这组单词中发现了什么。当小组同学探讨完后，教师请同学分别派代表说出小组探讨结果：即字

5、母组合ch在单词中多数情况下发/t∫/。（3）Canyouspell?巩固练习2、字母组合sh的发音教学（1）T：简单了解的Mich的个人介绍后，下面咱们来看看现在在现在很时髦的微信朋友圈内，Mich都有哪些生活记录。（在话语中着重标注的带有sh字母组合的单词）（2）合作探究。请学生根据所观察到的单词，小组讨论一下在这组单词中发现了什么。当小组同学探讨完后，教师请同学分别派代表说出小组探讨结果：即字母组合sh在单词中多数情况下发/∫/。（3）Canyouspell?巩固练习3、观看小视频，再次跟读字母组合ch和sh的发音。课件播放Let’s chant ：Teacher,teacherWha

6、t’sforlunchtoday?ChickenorfishChickenorfishIlovechicken,HOORAY!（三）Practice1、Wordstrain：一排同学分别读出屏幕中出现的单词。对表现好的同学提出表扬。2、Mich邀你参加“爱拼才会赢”英语单词拼读拼写擂台赛。（本环节一共包括五关）（1）读单词，吹蜡烛。（2）Listen,numberandsay.(Page26)（3）读单词，判断划线部分发音是否一致。（4）Choose,writeandsay.(Page26)（5）Pickapples.看看同学们谁能够满载而归。（四）Extension:Agiftforall

7、thestudents:Nosheepforlunch.（五）课堂小结：字母组合ch和sh在单词中通常发/t∫/和/∫/的音。