《奥运开幕》说课稿.doc

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1、《奥运开幕》说课稿各位老师：大家好，今天我说课的题目是《奥运开幕》。一、说教材本课是北师大版数学二年级下册第七单元《时、分、秒》第一节的内容。本课是在学生初步认识钟面上的整点、半点的基础上进一步认识钟面上的时、分。时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表示出来，比较抽象，学生不容易理解。所以，应以学生的生活经验为基础，把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我将制定以下三个目标：1.

2、认识时间单位时、分，知道1时=60分，会认读钟面时间，初步建立时、分的时间观念。2.通过拨一拨、填一填、说一说等活动，培养观察问题和解决问题的能力，形成良好的时间观念，学会合理地安排时间。3.初步培养爱惜时间的良好习惯，学会合理安排时间，并引导学生关注社会，渗透爱国主义教育。本课教学重点是掌握看时钟的方法，正确读出钟面上所表示的时刻，知道时、分的关系，教学难点是能正确读写非整时时刻。二、说教法新课程标准提出“人人学有价值的数学”。根据这个教学理念，这节课我采用了“情景教学法”和“动手操作法”。教学中主要结合低年级学

3、生的年龄特点，以愉快式教学为主，通过视频导入，设计动画课件，在课件所创设的情境中自主探究学习，通过动手操作、亲身体验，达到逐步深入、突出重点的目的。把学习主动权交给学生，教师只是学生学习的组织者、引导者和合作者，使课堂成为师生情感交流、知识智慧共享的园地。三、说学法《新课程标准》要求“确立学生在课堂中的主体地位，建立学生自主合作、发现以及探索学习机制，实现学习方法的多样化，着眼于学生潜能的发挥，促进学生知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展。”因此，我设计本课的学法主要是学生自主探索，发现为主，教师引导为辅。学生

4、作为主体，在学习过程中的学生的参与状态和参与度是决定学习效果的重要因素。因此在学法的选择上体现出“玩中学——学中玩——在合作交流中学——学后交流思考”的思想。四、说教学过程（一）导入新课“兴趣是最好的老师”，为了激发学生的学习兴趣，我以故事引入，为学生创设了学习氛围。本节课一开始我首先通过一段小视频让学生看奥运开幕的仪式仪式，让同学们看钟表回答北京奥运会是什么时候开始，学习认识钟表，这样既唤起学生对钟表已有的知识经验，又吸引他们产生进一步学习钟表的兴趣。（二）操作体验《新课标》中一再强调：数学课堂之上学生通过动手操

5、作、自主体验定能事半功倍，培养学生会学数学、会用数学的综合素养。本环节的教学思路是认识钟面—认识时针和分针—认识大格和小格—认识时分关系，这一环节充分发挥学生的主体作用。 1.认识时和分在认识钟面时，我先让学生观察并回答钟面上都有什么？学生先回答自己知道的，然后我在出示课件时总结钟面上有时针、分针，还有1～12这12个数字，12个大格和60个小格，接着问同学们分针走1小格和时针走1大格表示什么。最后展示一个完整的钟面。紧接着问问同学们1时等于多少分？为什么？有同学回答上最好，没有同学能回答上我们就看演示，学生先在此

6、回答，然后老师总结。2.认识时刻出示课本绿点3，师生共同分析前两道题，得出结论，后两道题由学生独立完成后老师再进行讲解。（三）巩固应用根据课本的练习编排，我设计了三个练习，让学生带着兴趣，玩中学，学生在轻松的氛围中解决数学问题。1.看一看，连一连。课件出示情境图，观察并连线。2.读一读，说一说。观察笑笑一天的生活，读一读，并写一写。（四）问候新知学生谈一谈本节课学到了什么，怎么学到的，有什么收获，同时让学生懂得要珍惜时间。五、说板书设计奥运开幕1时=60分以上就是我的说课内容，希望各位老师能提出宝贵的意见和建议，谢

7、谢大家！