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时间:2020-08-05
《西师大版二年级语文下册《会唱歌的木叶》教学教案研究报告.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、西师大版二年级语文下册《会唱歌的木叶》教学教案 教学目标: 1、会认本课生字,会写田字格中的字。 2、能联系上下文体会词语的意思,学会用“问好”、“交谈”、“祝福”等词语造句。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 4、感悟大自然的神奇美丽和人与自然的和谐美,产生热爱自然,热爱生活的感情。 教学重点:学会本课生字、新词,理解课文内容,能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点:感悟课文最后一段表达的情感。 教学准备: 教师:本课的生字卡片,《百鸟朝凤》音乐带或DVD、录音机。 学生:采摘自己
2、喜欢的不同种类的树叶若干片。 教学时间: 1~2课时1 教学过程: 一、读课文题目、质疑齐读课文题目。 教师:读了这个课文题目,你想知道什么? 归纳学生的问题。(木叶真的会唱歌吗?木叶为什么会唱歌?唱什么歌?等等。) 让学生带着问题学课文。 二、初读课文,学习生字,指导书写 1、学生借助拼音自由读文,要求读准字音。 2、请学生在文中圈出生字,自由拼读。 3、抽生把自己认为不易读准的字介绍给大家。 4、出示生字卡片,抢读、开火车读、抽读、正音。 5、生字扩词练习。 6、各学习小组讨论识
3、记生字字形。 7、全班交流个别生字的识字方法。区别:滴——摘。 8、全班通读全文,要求读得正确、流利。1 9、出示本课要求会写的字,让学生先观察田字格内的字,提出自己认为不好写的字,找出关键笔画,看看怎样才能写得美观。 10、重点指导“飘”、“异”、“愉”的笔顺、结构。 11、练习书写。 三、细读课文 请学生用自己喜欢的方式自由读课文,边读边思考:木叶为什么会唱歌呢? 学习第9、10段。 1、教师:课文中是谁提出的这个问题?指导读好问话。 2、出示句子:“它们是听着小鸟的歌声长大的。每片叶子
4、里,都藏着好多好多的歌哩!” 3、学生自由读句,用自己的话说说“每片叶子里,都藏着好多好多的歌哩”是什么意思,树叶里都藏着哪些歌。 4、练习朗读。 5、抽读、评价。他或她读得好,好在哪里?你认为还可以怎样读? 学习第11自然段。 过渡:听了阿姐的话,“我”眼前出现了一幅怎样的画面呢?1 1、自由读。 2、“奇异”是什么意思?(可用换词的方法理解。) 3、出示句子,理解:“我的眼前出现了一幅奇异的图画:满山大大小小的树上,都挂着串串绿色的歌„„”为什么说“大大小小的树上,都挂着串串绿色的歌”?歌唱
5、什么? 4、指导学生有感情地朗读课文。(快乐的语气。)再读课文,找一找课文哪几段写的是木叶唱的歌。 学习第3~8自然段。 1、出示句子:“滴沥!滴沥„„”那是向黄莺问好。“布谷!布谷„„”那是和杜鹃交谈。“如意!如意„„”那是对画眉的祝福。 2、自由读,同桌对读。 例:(一生)木叶向黄鹂问好„„(另一生)滴沥!滴沥! 3、这三个句子中有四个省略号,它们表示的意思是一样的吗? 4、姐姐还和哪些小鸟对了话?怎么对话的? 5、指导朗读; ①抽生说说该怎样读这三句话。 ②指名读。1 ③评一评。
6、④比赛读。 ⑤齐读。 6、请学生自由选择“问好”、“交谈”、“祝福”中的一词说一句话。 7、交流、评价。 8、教师范读第7自然段,引读第8自然段。请学生思考:听到这么好听的歌,山林中出现了怎样的情景? ①交流讨论。 ②“悠扬”是什么意思? ③为什么大家都静静地听? ④指导学生有感情地朗读课文。2,侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!2,侵权必究联系QQ688432422,2,侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页
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