西师大版二年级语文下册《会唱歌的木叶》教学教案研究报告.docx

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1、西师大版二年级语文下册《会唱歌的木叶》教学教案　　教学目标：　　1、会认本课生字，会写田字格中的字。　　2、能联系上下文体会词语的意思，学会用“问好”、“交谈”、“祝福”等词语造句。　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　4、感悟大自然的神奇美丽和人与自然的和谐美，产生热爱自然，热爱生活的感情。　　教学重点：学会本课生字、新词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学难点：感悟课文最后一段表达的情感。　　教学准备：　　教师：本课的生字卡片，《百鸟朝凤》音乐带或DVD、录音机。　　学生：采摘自己

2、喜欢的不同种类的树叶若干片。　　教学时间：　　1~2课时1　　教学过程：　　一、读课文题目、质疑齐读课文题目。　　教师：读了这个课文题目，你想知道什么？　　归纳学生的问题。（木叶真的会唱歌吗？木叶为什么会唱歌？唱什么歌？等等。）　　让学生带着问题学课文。　　二、初读课文，学习生字，指导书写　　1、学生借助拼音自由读文，要求读准字音。　　2、请学生在文中圈出生字，自由拼读。　　3、抽生把自己认为不易读准的字介绍给大家。　　4、出示生字卡片，抢读、开火车读、抽读、正音。　　5、生字扩词练习。　　6、各学习小组讨论识

3、记生字字形。　　7、全班交流个别生字的识字方法。区别：滴——摘。　　8、全班通读全文，要求读得正确、流利。1　　9、出示本课要求会写的字，让学生先观察田字格内的字，提出自己认为不好写的字，找出关键笔画，看看怎样才能写得美观。　　10、重点指导“飘”、“异”、“愉”的笔顺、结构。　　11、练习书写。　　三、细读课文　　请学生用自己喜欢的方式自由读课文，边读边思考：木叶为什么会唱歌呢？　　学习第9、10段。　　1、教师：课文中是谁提出的这个问题？指导读好问话。　　2、出示句子：“它们是听着小鸟的歌声长大的。每片叶子

4、里，都藏着好多好多的歌哩！”　　3、学生自由读句，用自己的话说说“每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩”是什么意思，树叶里都藏着哪些歌。　　4、练习朗读。　　5、抽读、评价。他或她读得好，好在哪里？你认为还可以怎样读？　　学习第11自然段。　　过渡：听了阿姐的话，“我”眼前出现了一幅怎样的画面呢？1　　1、自由读。　　2、“奇异”是什么意思？（可用换词的方法理解。）　　3、出示句子，理解：“我的眼前出现了一幅奇异的图画：满山大大小小的树上，都挂着串串绿色的歌„„”为什么说“大大小小的树上，都挂着串串绿色的歌”？歌唱

5、什么？　　4、指导学生有感情地朗读课文。（快乐的语气。）再读课文，找一找课文哪几段写的是木叶唱的歌。　　学习第3~8自然段。　　1、出示句子：“滴沥！滴沥„„”那是向黄莺问好。“布谷！布谷„„”那是和杜鹃交谈。“如意！如意„„”那是对画眉的祝福。　　2、自由读，同桌对读。　　例：（一生）木叶向黄鹂问好„„（另一生）滴沥！滴沥！　　3、这三个句子中有四个省略号，它们表示的意思是一样的吗？　　4、姐姐还和哪些小鸟对了话？怎么对话的？　　5、指导朗读；　　①抽生说说该怎样读这三句话。　　②指名读。1　　③评一评。　　

6、④比赛读。　　⑤齐读。　　6、请学生自由选择“问好”、“交谈”、“祝福”中的一词说一句话。　　7、交流、评价。　　8、教师范读第7自然段，引读第8自然段。请学生思考：听到这么好听的歌，山林中出现了怎样的情景？　　①交流讨论。　　②“悠扬”是什么意思？　　③为什么大家都静静地听？　　④指导学生有感情地朗读课文。2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权必究联系QQ688432422，2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页

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