让创新在教学活动中升华

《让创新在教学活动中升华》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、让创新在教学活动中升华//-->江泽民同志提出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林①”。如何培养创新能力？培养怎样的创新能力？成了人们争论的话题。为了使学生在学习活动中能够主动活泼地学习，创造性地学习，我们应该力求在平常教学中挖掘一切能使学生主体作用形成的因素。主要通过以下几种方式来进行。　　一、确立新型的师生关系　　1.建立平等互助的师生关系　　孩子的心灵既复杂又单纯，期待着别人的关怀，渴望别人的尊重。教师要改变以往统治者的面貌走进孩子的心灵，做到

2、师生关系的平等，拉近师生之间的距离。教师要通过交流，来了解孩子的内心世界，同时让学生体会到老师的关爱。　　（1）、直接的语言交流　　教师应经常与学生进行面对面的语言交流,可以让学生谈一谈对班级现状的看法；提一提对老师教法的建议；共同探讨提高学习效率的方法等。教师此时应是一个聆听者和合的身份。交流的地点可以选择比较轻松的环境里，如教室里、走廊上、花园中等。可以与单个学生进行交流，也可与几个学生共同研究探讨，形成一种民主的气氛。在交流中，教师应对学生的积极参与给予肯定，给学生以鼓励。　　（2）、间接的文字交流　　日记是师生

3、交流的一个纽带。学生喜欢将自己的想法、苦恼记到日记当中去。教师通过写寄语的方式与学生交流，可以收到较好的效果。我班有个女生她将自己生病的秘密记到日记中，并表达了对服药的厌恶，表现出对前途的悲观情绪。看了她的表白，我在日记后批上“平静地去面对生活，努力去克服生活中的一切困难，至少还有许多关心我们的亲人、朋友，至少我们的心中还有美好的理想，相信快乐的一天终会来到。”第二次日记交上来之后，我发现在我的评语后又多了两行工工整整的字：“老师，您给我的评语，我反复读了几遍，您的话我已铭记在心，谢谢您对我的支持……”当然日记仅仅是一

4、种练笔，一种交流的工具，一周只能写2－3篇，不能成为学生的负担，否则会适得其反。除此之外，像平常的作业都可以成为师生之间相互交流的桥梁。　　（3）、参与活动的交流　　教师既要得到学生的尊敬，也要深受学生的喜爱，让他们感受到亲切与和蔼。以教师不妨深入到学生之中，参与他们的活动，课间或活动课上，与学生下下棋，打打球，跳跳皮筋等。这样既增进了师生关系，有利于教育教学的进行，又为学生如何安排课间活动作了示范。　　2、掌握批评的尺度　　批评也是一门艺术，处理不当可能会让学生感到沮丧，灰心，丧失斗志，甚至产生抵触情绪。学生犯了错误

5、时，批评要实事求是，不要贬低，也不可夸大，有时和表扬结合起来用效果会更佳。比如学生作业书写不够认真，在教育学生要认真书写之后不忘告诉他“你的名字写得很棒！”让学生在认识到自己的不足的同时，也看到希望的曙光。//-->　　二、改革教法，提高参与意识　　简单枯燥的讲课早已为学生不受，于是在乏味的课堂上，学生们各行其是，甚至有学生忍无可忍提出是否可以换一种学习方式。教师要自己讲的课为学生接受，喜欢，就要进行教法改革、创新。　　1.创设情境　　（1）、通过工具来创设情境　　通过幻灯、挂图的展示，多媒体的灵活运用来激发学生的想象

6、，让学生身临其境，感受意境之美，文笔之妙，更有利于学生理解，接受。　　（2）、通过朗读来感受情境　　有感情的朗读可以刺激听者的感官，产生共鸣，激发想象，起到引人入胜的效果。这是情境教学中常用的手段。妙文佳句的理解必须借助朗读这个工具，让学生去体会其中蕴含的思想感情，揣摩人物的内心世界，并通过生动的朗读来表达出来。　　（3）、通过设问来创设情境　　如教学《半截蜡烛》中，学到三个德国军官闯进伯诺德夫人的家中并点燃了装有情报的蜡烛时，可设问：“此时如果你就是伯诺德夫人的儿女，你会想些什么，准备怎样去做呢？”通过学生扮演文中角

7、色去体会当时紧张的气氛，问题的紧迫性。再如教学《天游峰的扫路人》一文，学完后可设问：“老人七十多岁了，他的子女有没有劝他离开工作岗位呢？”让学生扮演老人和他的子女，通过争辩来体会老人高尚的品质，乐观的精神。　　2.养成观察、质疑、联想等思维习惯苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中这种需要则特别强烈。②”教师在教学过程中，不能死搬硬套，要着重于学生能力、习惯的培养。在学习一篇课文时先让学生谈谈自己对课文的看法、感受，及在阅读中产生的

8、疑问，鼓励学生用发现的眼光，质疑的思维，想象的头脑去阅读，去理解，畅欲言，各抒己见。只要说得有理有据，就应该得到肯定。《语文课程标准》在讲述课程目标时也提出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”　　3.在课堂上出现了“节外生枝”时要巧抓机遇　　课堂并非会一帆风顺，可能会出现各种意料不到的情况。如果你是一个