爱如春风 融化坚冰

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1、爱如春风融化坚冰山东省济北中学艾中华2012.6爱如春风融化坚冰“小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，小时候，我以为你很神秘，让所有难题成了乐趣…长大后，我就成了你…”，一首优美的歌曲，使我对教师充满了无限的崇拜，对教育事业充满了无限的憧憬与热爱。一九九四年，我走上了三尺讲台。选择了教师这一职业，也就选择了平凡。正像泰戈尔说的：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧！因为叶总是谦逊地低垂着它的绿荫。”的确，我就是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。从踏上三尺讲台的第一天起，我便有一个执着的信念：

2、全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，教好每一个学生，做一个人人喜爱的老师。冰心老人曾这样说过：“:爱是教育的基础，是教师教育的源泉，有爱便有了一切。”在现实的教学中，我也为实现这一切而努力着。在八年的教学中，我一直坚守这个信念，经过实践与总结，我发现要教好学生，不是训斥、打骂，而是关爱。我带着一颗为学生服务的心走上讲台，就像一个大哥哥一样虚寒为暖，不仅关心他们的学习，也关心他们的生活。记得那是2001年，我班有个学生叫王勇，身体较高，但长相不佳，性格内向、古怪、偏激，没有集体观念，对老师和同学冷漠，从不参加集体活动

3、，呈自我封闭状态；不讲究个人卫生，做事拖拉，经常迟交或缺交作业，学习成绩较差。经了解，王勇的父母是个体户，无时间对孩子进行管理教育，放任自流，整天忙着赚钱做生意，对孩子身心健康成长漠不关心，听之任之，认为“树大自然直，人大自然成”，孩子在父母身边无温暖和体贴。当发现孩子身上有问题时粗暴打骂，说些绝话，“你好不了，将来的路就是犯罪，早知道你这样，只当我们没有你这孩子”。使孩子产生反感对抗情绪，破罐破摔。平时把他托管在爷爷奶奶家，老人对他溺爱放纵，百依百顺，大包大揽，对他身上的缺点与错误视而不见，听而不闻，包庇护短，对孩子缺乏严格的

4、管理和教育。由于精神上缺乏父母的关心、寄托、依赖和监督，生活上他就不自觉地养成了一些不良的习惯，例如，爱咬指甲、抠鼻子，不讲究个人卫生、做事拖拉等。况且，由于他的身形，给人一种笨拙的感觉，同学们都排斥他，不愿跟他同桌，个别调皮的同学还不时地故意捉弄他。长期以来，外界的压抑使得他形成了内向孤僻的性格，对老师和同学冷漠，呈自我封闭状态。要想改变这种状况，首先必须设法接近王勇，搞好“内部建设”，帮助王勇改正陋习，养成良好的生活习惯；然后要争取“外援”，发动全班同学一起来接近他，帮助他，让他体会到大家庭的温暖，同时还要与家长沟通，让他们

5、多关心、鼓励王某的成长。陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”苏霍姆林斯基也强调，对那些因受家庭乃至社会环境条件不良影响而表现异样的孩子，要以“朋友和志同道合者那样”的态度和方式对他，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段；爱具有磁铁效应，可以接近学生；爱可以温暖一颗冰冷的心、可以点燃学生的希望之火，甚至可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得亲其师而信其道

6、。  对于王勇这样一个17岁的高一生，自尊心特别强的年龄，如果当面指出他的不是，尤其是生活上的一些坏习惯，可能会适得其反，让他觉得丢面子，进一步加深他对老师和同学的敌意。所以我并没有一开始就对王勇说教，而是抓住一切机会接近他，暖化他的冷漠，让他对老师消除敌意。例如，下课后我会特意叫他帮我拿东西去办公室，而利用途中的几分钟时间跟他聊天，关心他的学习和生活，跟他接近。经过一段时间的友好相处，他慢慢地向我敞开了心扉，开始信任我，有时会主动找我谈心，说出心中的苦闷和烦恼。见时机已成熟，在聊天和玩耍中，我会有意无意地提醒他注意生活卫生，并

7、传授与同学之间和睦相处的艺术。这样，既教育了他又不伤他的自尊。另一方面，我还有意识地在学习和生活在寻找一些适合他表现的机会，在他取得成功时给予表扬，在失败时给予鼓励；同时，我暗地里分别做好其他同学的思想工作，发动班干部和王勇周围的同学带好头，主动关心和帮助王勇。经过一段时间的努力，王勇脸上的笑容多了，参与集体活动也多了，同学们也不再嫌弃他了。真心换取了信任，爱心点燃了希望之火。在此基础上，我又努力取得家长的配合和帮助，达到共同教育的目的。经过和王勇父母多次耐心的沟通，在如何帮助王某改正缺点，以积极的态度对待学习和生活的的问题上，

8、我们逐步达成了一致意见。首先，父母要尽量利用周末的时间多与孩子相处，关心其学习、生活、交友、人生观等方面的的微妙进步，拉近彼此的距离。然后，父母应该帮助王某明确学习目的，定出短期目标和阶段性的目标。在家长和教师的通力合作和王某自己的努力下，有了明显的进步。前所未