浅谈演示实验在初中物理教学中的作用

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　　浅谈演示实验在初中物理教学中的作用【摘要】演示实验是物理教学中的重要组成部分，它的主要目的是把研究内容的物理现象实际展现于学生的面前，让他们对所教学内容有更进一步的了解，能够准确的理解和掌握物理概念和物理规律。并且引导学生主动观察思考，培养他们的分析和逻辑思维能力。通过课堂演示实验的引导和示范作用，能够为学生独立的训练创造有利的条件。中国9/vie　　【关键词】物理教学；演示实验；教学效果　　物理学是一门以实验为基础的自然科学，演示实验是以教师为主要操作者的表演示范性实验，它是物理教学中的重要组成部分。课堂演示实验不仅是学生理解物理概念和规律、培养观察能力、思维能力的良好的学习方法，还是提高学生素质的重要手段。课堂演示实验是深受学生欢迎的教学形式，是教师施展教学艺术的独特方法。它能化抽象为具体，化枯燥为生动，把要研究的物理现象清楚的展示在学生面前，它能引导学生观察并进行思考，配合讲授使学生认识物理概念和规律，达到“事半功倍”的效果。它在物理教学特别是初中物理教学中具有十分重要的作用。初中学生思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，其中形象思维仍起重要作用，抽象思维正在发展。在很大程度上，学生仍习惯于靠经验材料判断分析事物，不善于从理论上进行推导。心理学研究表明：人们认识事物存在着知觉优先的倾向。这就要求教师必须给学生提供足够的感性材料和活动机会，加强演示实验。　　1通过演示实验，能调动学生的好奇心，激发他们学习知识的求知欲望，并通过实验的观察和训练，巩固所学习到的知识，为他们以后的应用奠定良好的基础　　初中生心理的一个特点是好奇心强，喜欢探索自然的奥妙，兴趣广泛、强烈，但缺乏深度和稳定性。如果在教学中不失时机地进行实验就可以激发学生的好奇心，培养探索自然的兴趣和献身科学的精神。例如在八年级上期第三章《光和眼睛》第三节《探究平面镜成像特点》的教学中，课前我对全班学生都进行分组（三人或四人一组）每组都有薄厚不同的玻璃板、平面镜、蜡烛、光屏、直尺等器材（当然也可当作实验课来上）。我一边演示一边设问，如何找到蜡烛像的位置，两跟等大的蜡烛有何作用，像距与物距有何关系，像的虚实情况怎样等。让学生带着问题去仔细观察，动手操作，再通过实物感受，实物触摸，学生必然会全身心投入到课堂中来。这样比站在讲台上空洞说教效果显著得多，在学生的动手实验中，也调动了学生学习的积极性，激发了学生的主动求知欲望。变 “被动”为“主动”，变“要我学”为“我要学”，使学生的学习由被动的接受到主动的获取。　　2通过演示实验，能够帮助学生很好的建立概念和对规律的认识　　从记忆角度分析，结合实验讲解的物理规律远比单纯的语言讲解留下的印象深刻、久远。科学研究表明：语言信息和形象信息在头脑里的比例是1∶1000，即头脑储存语言信息的能力。有人做过形象的比喻：一幢华丽的大楼，你看一眼再复认时，不用语言表达，便能认出。而让你读一遍作家对这一大楼的文字表述后，再去复认这一指定的大楼时，始终比不上“你曾看一眼的功夫”。原因是前者一瞬间建立起来的神经联系是一种立体的网状结构，而后者是依次性的链状结构。所以，在物理教学中把概念、规律通过演示实验转化为物理形象，便于学生记忆。有些物理概念和规律，学生在生活中很少感知，那么在主体和认识客体间就缺少必要的中介物。例如：在讲电和磁的关系时，只有做好实验，学生才能发现、理解电生磁、磁生电、磁场对电流有作用等物理现象。如果没有实验，学生就难以想象、理解电和磁之间的这种本质联系。　　3演示实验为学生的学习实践创造良好的条件　　演示实验虽然只是由教师在讲台上操作，但在示范的过程中学生通过教师的介绍和操作能学习这些仪器的使用和实验操作的步骤和方法，包括实验过程中的技能；另外，学生通过教师的潜移默化和实验中实事求事的态度，为以后的学习和生活培养良好的作风和习惯，为自己赢得一份永远的知识，我国著名的教育家�~圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯”。　　因此，我们有必要充分的了解演示实验在课堂教学中的作用，力求让自已在课堂教学中能够更好的利用演示实验，而演示实验在课堂教学中的作用还远不及我们所说的这些，一个成功的演示实验，带给学生的不仅是本身的知识，更重要的是为给学生留下良好的印象，促进他们更努力的学习物理知识，使他们在课堂上更活跃一些，从而带动整个课堂教学的效果。　　总之，演示实验主要把要研究的物理现象展示在学生面前，引导学生观察思考，配合讲授或穿插学生讨论等方式完成课堂教学任务，是一种最有效、最直观的教学手段。正确地选择和安排演示实验能使学生对物理现象获得鲜明具体的印象，并为学生独立训练创造条件。它是教师讲授和学生理解概念、规律的基础，是学生进行观察和获得感性知识的重要源泉，也是培养学生观察力、注意力和思维能力的重要途径。成功的演示实验，常常给学生留下难以磨灭的鲜明印象，使课堂气氛活跃，从而获得良好的教学效果。