如何提高初中物理实验教学

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如何提高初中物理实验教学【摘要】初中物理是一门以观察和实验为主的自然科学，随着课改的不断深入，教师的教学理念、教学方法在不断转变。物理实验教学是新课改的重要组成部分，通过实验，能激发学生学习物理的兴趣获得真实可信的知识，加深理解和巩固所学知识。那么，如何搞好初中物理实验教学，提高学生的实验操作能力，培养学生的实验素养，作为新时期教师的我们，是必须思考的一项重要的教学内容。关键词：教学实验探究效果在初中物理教学中，实验占有重要的地位，物理实验能力检测是中考的必考内容。提高学生的实验探究能力势在必行。因此，如何激发学生参与实验的积极性，提高实验教学效果，取得初中物理实验教学的成功。笔者通过在长期物理实验教学中的探索，浅谈以下几点看法：一、认真做好课堂演示物理课本上的演示实验，是专家精心编排而成的。教师只有通过认真备课充分进行物理实验准备，才能使学生充分理解实验对应章节的课程内容，例如，电磁感应现象的演示，闭合电路中产生感应电流，其感应电流的方向要受磁场方向和线圈的运动方向的影响，因此，判断感应电流方向这个抽象的知识通过实验演示，学生就能很快理解，所以，做好课堂实验是提高初中物理实验教学效果的一个关健因素。二、认真抓好学生分组实验学生分组实验的检测是中考必考内容，教师应帮助指导学生， 做好每一个实验，实验课的过程大致分为；教师在实验课前要让学生预习实验内容使学生了解本次实验的目的，原理和操作注意事项让学生心中有一个大致概念，做到心中有数，实验时，教师要点出本次实验目的、原理和操作注意事项，并监督每组学生做好各步操作，务必使学生理解实验的认真性和严肃性，这样才能使学生认真对待每一次的实验，教师要帮助学生处理好各种实验数据分析实验误差产生的原因，学生的不足和错误要及时在课堂上纠正，解决这种严格有序的实验课，不但能加深学生对知识的理解，同时还能培养学生学习物理实验的兴趣。三、定期向学生开放实验室很多学校在这个环节上都不够高度重视，使实验室的仪器长期处于休息状态，如果能让学生把实验室的仪器充分利用起来、使实验训练常态化、不仅能提高学生的动手能力和实验的基本功，还能让学生在动手进行实验的同时动脑对物理概念、原理方法有更深一层的理解，达到提高物理成绩的目的，可以利用课外活动时间、有计划、有针对性地进行安排，每学期年级分成两大组，八年级、九年级各为一组，实验室开放时由实验室教师和实验技术人员负责辅导学生动手操作、时长为一个课外活动时间、实验室对学生开放后，将大大提高学生的动手能力、拓宽学生的思维、进一步挖掘了学生在物理方面的潜力。四、鼓励学生自制实验用具每学期由教研组计划一次学生科技活动，比如；小家电维修、学生自制实验教具比赛等，在学生自制实验教具比赛中可 由教师布置内容、并要求学生按时上交，学生可以根据书上的内容设计、也可以通过自己的独立思考进行创新设计、各年级设奖三名并给予一定的物质奖励，这样既完成了学校规定的各组活动任务、又丰富了学生的校园生活。五、以生活中的物理知识为题展开训练教师可以从实际生活中的物理知识为题举办讲课，这也是开展物理科技活动的形式之一，讲课内容可分为力、电、光、热、声等，针对生活中常见的具有一定奇异度的物理现象，把任务分给各位任课老师，当作正规课时备课，每周可利用一个课外活动时间，组织有兴趣同学参与，人数不限、结合课本上的知识和理论给学生作出定性，定量的解答，选题诸如；洗衣机脱水阶段要停时，为什么振动特别厉害？磁场如何工作，为什么没有漏热？日光灯的工作原理启辉器坏了的补救办法，肥皂沫五颜六色现象的成因等。讲课中教师可做定性解释，也可以做定量分析，通过举办物理知识讲课，可大大提高学生的求知欲，调动学生学习物理实验的兴趣，从而达到提高物理教学效果的目的。总之，初中物理实验是教学的重要环节，教师在教学过程中，要创设良好的教学氛围，激发学生学习物理的兴趣，不断提高实验教学效果。