第一章 教育心理学概述

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1、第一章教育心理学概述一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。1．西方公认的科学教育心理学的创始人是（　A）。A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳2．1877年（　D）出版了世界上第一本命名为《教育心理学》的书。A．赫尔巴特B．桑代克C．华生D．卡普捷列夫3．教育心理学主要研究的是学校教育中的（　D）。A．学生的学习B．教育措施C．学校环境D．教与学的规律4．教育心理学初创时期的时间大致为（　A）。A．19世纪20年代以前B．19世纪80年代C．20世纪20年代以前D．20世纪80年代5．科学

2、教育心理学的诞生是在（A　）。A．1903年B．1913年C．1924年D．1934年6．20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳翻译，日本的小原又一撰写的（A　）。A．《教育实用心理学》B．《教育心理学》C．《教育心理大纲》D．《教育心理统计》7．教育心理学完善时期的时间大致为（　D）。A．19世纪20年代以前B．19世纪80年代C．20世纪20年代以前D．20世纪80年代以后8．学习的主体因素是（A　）。A．学生B．教师C．教学内容D．教学方法9．心理学作为一门独立的科学诞生于（　A）。A．1879年B．1897年C．1789

3、年D．1798年10．教育心理学的发展时期是（B　）。A．20世纪20年代以前B．20世纪20年代至50年代C．20世纪60年代至70年代D．20世纪80年代以后11．我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是（C　）。A．陶行知B．杨贤江C．廖世承D．潘菽12．观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是（B　）。A．测验法B．观察法C．实验法D．调查法13．（D　）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。A．教学工具B．教学环境C．教学设施D．教学媒体14．教育心理学研究的核心内容

4、是（C）。A．教学方法B．教师C．学生D．学习过程15．学校教育按照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（C　）A．学生B．教学内容C．教师D．教学环境16．下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（B）。A．描述B．监控C．解释D．预测17．1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（　B），对当时的心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。A．《大教学论》B．《人是教育的对象》C．《教育心理学》D．《教育心理大纲》18．下列不属于教学环境的是（D　）。A．桌椅B．课堂气氛C．照明D．课本19．20世纪60年代初

5、，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（C　）。A．桑代克B．华生C．布鲁纳D．斯金纳20．教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（A　）思潮掀起一场教育改革运动。A．人本主义B．行为主义C．人知心理学D．信息论21．20世纪20年代，教育心理学主要受到（　）的影响。A．实验教育学B．教育社会学C．心理测量学D．程序教学22．教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（　B）。A．教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展B．教育心理学从纵向角度研

6、究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展C．教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展D．教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展23．在教育心理学看来，（C　）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。A．教学内容B．教学媒体C．教学环境D．评价／反思过程24．调查法中技术性最强的方法是（A　）。A．测验法B．问卷法C．观察

7、法D．谈话法25．在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（　C）。A．教学过程B．教学手段C．教学内容D．教学媒体26．1903年，美国心理学家（　D）编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。A．斯金纳B．布鲁纳C．华生D．桑代克二、填空题：把答案填在题中横线上。1．教育心理学是应用心理学的一种，是心理学与___教育学____的交叉学科。2．教育心理学是研究教育情境中____教与学___的基本心理规律的科学。3．教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材_______、课程。4．_______是收集

8、单个被试的资料以分析其心理特征的方法。5．教育心理学是_应用______心理学的一种。6．实验