八生物上教案全册冀教

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课题：第三单元第一章第一节种子萌发的过程第1周第1课时教学目标：1举例说出种子的结构。2说出种子的各结构在种子萌发中的作用。3描述种子萌发的过程。4认同“人与自然和谐发展”观点。通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感重点：种子的各结构在种子萌发中的作用难点：描述种子萌发的过程教学过程预习检测：各种植物的种子，尽管形状、大小、颜色不一样，但是却有大致相同的结构，都有和，胚是新植物的幼体，是种子的主要部分，它由、、、构成。知识点拨：种皮：保护菜豆种子的结构胚芽：发育成茎和叶双子叶植物的种子胚胚轴：连接根和茎的部分胚根：发育成根子叶：提供营养2片果皮和种皮胚芽玉米粒的结构胚胚轴单子叶植物的种子胚根子叶1片胚乳:贮存养料测一测1、播种时要选取粒大饱满的种子，由于种子的或是储存营养的结构，只有发育完全、的种子能发育成健壮的幼苗。2．已被虫蛀过的种子，一般不能萌发，其主要原因是()Ａ．种皮破损，无保护作用Ｂ．胚被虫蛀破损，无生活力Ｃ．外界条件不适宜Ｄ．种子因感染病毒而失去生活力4．粮仓中存放了十年的小麦种子虽给予适宜条件，一般也不能萌发，其原因是()A．种子仍处于休眠期B．种子已过寿命期而死亡C．种子的种皮太厚D．种子因受抑制而不能萌发5．保存种子的适宜条件是()A．低温干燥B．高温干燥41 C．高温潮湿D．低温潮湿6．在菜豆种子的萌发过程中，首先突破种皮的结构是()A．胚根B．胚芽C．胚轴D．子叶7．在菜豆种子的结构中，能发育成幼苗的茎和叶的是()A．胚根B．胚芽C．胚轴D．子叶8．在菜豆种子和玉米种子的萌发过程中供给胚根、胚轴和胚芽营养物质的结构分别是()A．子叶和胚乳B．胚乳和子叶C．子叶和子叶D．胚乳和胚乳9．种子的休眠有利于()A．营养物质的积累B．吸收各种营养C．渡过恶劣的环境D．营养物质的制造能力提高10、解剖种子的结构，发现子叶是连接在结构上的。11、一位农民撒种后，只盖了很薄的一层土，他播种的可能是什么种子（）A大豆B玉米C小麦D白菜12、食用的豆腐主要是那种植物的种子的哪部分加工成的（）A小麦的子叶B小麦的胚乳C大豆的子叶D大豆的胚乳13、我们食用的面粉主要是小麦种子的那部分加工成的（）A胚B子叶C种皮D胚乳14、播种前有些种子为什么用药剂浸种？答：防止或打破促早萌发15、小麦种子萌发时，具有甜味的物质是胚乳中的转变成的。课题：第三单元第一章第二节种子萌发的条件第2周第1课时教学目标：1简述种子萌发的外界和内部条件2会测种子发芽率。3会应用变量单一，设计对比实验。重点：种子萌发的内、外界条件。难点：探究各种外界条件影响种子萌发的途径的过程教学过程复习检测：1.种子的胚具有的结构是、、、。2．在菜豆种子的结构中，能发育成幼苗的茎和叶的是()A．胚根B．胚芽C．胚轴D．子叶3．种子萌发应具备的内在条件是（）41 A.适宜的温度B.一定的水分C.充足的空气D.完整的活的胚预习检测：1、种子萌发应具备的外界条件是、、。知识点拨：一、种子萌发的内在条件：完整的活胚，通过休眠期二、种子萌发的外界条三、实际用：1、满足种子萌发的条件，方式：松土、浇水、覆膜等2、测定种子萌发率：发芽率＝萌发种子数／全部被测种子数×100%发芽率在以上才可播种测一测（1）要确定某一因素是不是种子萌发所必须的外界条件，可以通过实验来证明。（2）种子萌发必须有适当的外界条件，即、和。三者同等重要，缺一不可。此外，有些种子的萌发还受着光的影响。（3）大多数农作物在春天播种，是为了满足这一萌发条件，在播种之前要松土，是为了使种子得到，如果长期不下雨，还要。2.子叶或胚乳里贮存的营养物质，能分解为小分子物质的必需条件是（）A.种子含水分多B.空气干燥C.温度适宜D.阳光充足3.种子萌发时需要空气，其根本原因是（）A.种子在不停地吸收水分B.种子在不停地提供养料B.C.种子在不停地进行呼吸D.种子在不停地运送养料4.在适宜的条件下，下列种子能够萌发的是（）A.去掉胚乳的玉米种子B.虫蛀空了的水稻B.C.切去胚的小麦种子D.籽粒饱满的菜豆种子5．在测定种子的发芽率时，随机选出了1000粒小麦种子，在适宜的条件下，有40粒种子未发芽，则这批种子的发芽率为()A．9.6％B．96％C．4％D．90.6％6．下列四项是已经测得的某种子的发芽率，最适宜播种的是()A．60％B．70％C．75％D．94％7．我国北方在早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面（俗称地膜覆盖）的方法来促进提早出苗的原因是()Ａ．种子萌发需要避光Ｂ．防止虫害破坏Ｃ．保温、保湿、有利萌发Ｄ．防止风沙8.大米和豆瓣在肥沃的土壤中不能长出幼苗的原因是()A.没有种皮B.土壤肥料不足C.没有胚根D.没有完整的胚能力提高9.玉米种子在萌发出幼苗后变得空瘪的原因是胚乳里的营养物质（）41 A.被土壤微生物分解掉B.胚根吸收掉C.胚吸收发育成幼苗D.土壤动物吃掉10.分别咀嚼几粒萌发的小麦种子和干燥的小麦种子，你会发现萌发的小麦种子有甜味，这是因为（）A.种子中的淀粉是有甜味的糖分B.种子中的淀粉分解成有甜味的糖分C.幼苗光合作用产生了糖分D.萌发过程中制造出了糖分第二章第一节根的生长第2周第2课时教学目标1.总结根生长的主要部位。2.描述根尖的各部分结构和功能。3.说明在农业中保护根的措施。教学重、难点：探究根生长的伸长实验（一）导入：同学们，我们在上一节课中讲述了种子的萌发的过程，你还记得根是从何发育而来的吗？你观察过哪些植物的根？根的形态是怎样的？根是怎样生长的？根有怎样的作用？（二）自学指导：根据下列文字及13页图填写课本11页表格根尖的结构和特点总结为：根尖结构分四部，根冠在前来保护；胞小核大生长点，分裂细胞多无数；停止分裂伸长区，细胞伸长增长没；表皮突起根毛区，主要吸收无机物。（三）课堂练习1根尖各部分细胞伸长最快的是（）A根冠B分生区C伸长区D成熟区2下列有关根毛的叙述正确的是（）A根毛布满整个根部B根毛是非常小的根C根毛的存在有利于增大根的吸收面积D根毛是成熟区表皮细胞上长出的不定根3给农作物进行深层施肥，可以促使根系向土壤深处生长，这是依据根的什么特性（）A向水生长B向肥生长C向地生长D固定植物体4根的生长主要在进行5在显微镜下观察根的结构，自下而上是、、和。6根毛在根尖上的位置（）A随根的生长位置不变B随根的生长而畏缩C随根的生长而向前移动D随根的生长而落在后面7植物的根之所以能不断的伸长，是因为（）A根冠不断的增加新细胞，分生区也不断的增加新细胞41 B伸长区细胞不断伸长，成熟区形成了大量根毛C根冠不断的增加新细胞，伸长区细胞不断伸长D分生区细胞不断的分裂增加新细胞，伸长区细胞不断伸长8当蚕豆种子萌发出2厘米幼根时，用绘图墨水从离根的尖端处开始画八条等距离线，继续将其置于适宜条件下生长，第二天看到幼根又长出几厘米，横线距离现为（）A横线之间的距离保持不变B成熟区部分间距明显增大C分生区部分间距明显增大D伸长区部分间距明显增大9根尖的表面被称为根冠的结构保护着，随着根在土壤里不断伸长根冠的外层细胞不断磨损，但根冠从不会磨损而消失，原因是（）A分生区细胞能分裂和分化B伸长区细胞伸长生长C根冠细胞特别耐磨D根能够长出根毛（四）堂堂清1下列不是根生长特性的是（）A向地性B向水性C向光性D向肥性2分生区细胞具有很强的分裂能力，它分裂产生的新细胞向下和向上分化成（）A根冠和分生区B根冠和伸长区C根冠和成熟区D伸长区和成熟区3分生区细胞的特点是（）A细胞小，排列紧密细胞壁薄，细胞核大B细胞伸长，液泡增大C细胞大，排列疏松，细胞质浓厚D细胞排列紧密整齐，细胞较小4下列叙述中，不是根尖成熟区特点是（）A细胞停止生长并开始分化B表皮细胞向外突出形成根毛C是吸收水分和无机盐的主要部位D细胞中液泡小，细胞核大5判断题：伸长区的细胞演变成成熟区细胞的过程属于细胞衰老（）6移栽植物时，最好带土移栽，这是为了。移栽大型树木一般要剪掉大部分枝叶，并且常选择阴天或傍晚时移栽；移栽菜苗和花草之后常要进行遮阴处理，这样做的目的均是为了。课题：第二章第二节根对水分的吸收第3周第1课时一学习目标1说出植物吸水的主要器官和部位。2掌握细胞吸水和失水的原因，并在日常生活中加以应用。二重点、难点:根吸水的主要部位的结构特征。三教学过程1复习检测（1）根尖的结构，自上而下依次是、、、。41 （1）在根的结构中，对根尖有保护作用的是，有很强分裂能力且能不断增加新细胞的是使根伸长最快的部位是。（2）根具有、、的特性2自学指导（1）植物吸水的主要器官，根吸收水分的主要部位，其中吸水能力最强的是。（2）同样的萝卜条，放在浓盐水中的变了，清水中的变，植物细胞吸水或失水主要取决于的浓度和的浓度的大小，当细胞液的浓度周围水溶液的浓度时，细胞就吸水；反之，细胞就失水。（3）不同的植物一生中消耗的水量是，同一种植物在不同的生长期消耗的水量．3知识点拨在根尖中，根毛区的根毛细胞扩大了根的吸收面积（1）根毛区吸水能力最强根毛的细胞壁薄，细胞质少，液泡大根毛区的上部形成了中空的运输水分的导管（2）细胞液浓度周围溶液浓度时，细胞吸水细胞液浓度周围溶液浓度时，细胞失水（烧苗）4自我检测（1）观察根毛时的材料应是（）A长的粗大幼根B长的细小幼根C有白色“绒毛”的幼根D无白色“绒毛”的幼根（2）细胞吸收水分时，吸收进来的水分进入细胞的（）A细胞壁中B细胞壁中C细胞壁中D液泡中（3）土壤溶液中的水分进入根毛细胞，要依次经过（）A细胞膜细胞壁液泡细胞质B细胞壁细胞膜液泡细胞膜C细胞膜细胞壁细胞质液泡D细胞壁细胞膜细胞质液泡（4）我们在实验中观察到的现象，当植物细胞处于周围溶液浓度大于细胞液浓度的环境中时，液泡将会出现的变化是（）A缩小B变大C消失D正常（5）造成植物烧苗现象的主要原因是（）A土壤溶液浓度大于植物细胞液浓度B化肥过多，土壤温度升高C土壤溶液浓度小于植物细胞液浓度D土壤溶液浓度等于植物细胞液浓度（6）给植物浇水的最好方式是（）A挖水泵灌溉B架水管喷灌C将带孔的水管埋于地下滴灌D将水引到农田中漫灌（7）把新鲜的菜用盐淹几个小时后，菜将发生什么变化（）A细胞吸水，菜硬挺B细胞失水，菜硬挺C细胞吸水，菜软缩D细胞失水，菜软缩（8）观察豌豆幼苗的根，发现根尖部分有很多白色的“毛”，这就是根毛，根毛的存在对植物的意义是（）A增加根的牢固性B保护根尖C增加吸收面积D加快营养的运输（9）下列水对植物生长意义的说法错误的是（）A随自然条件，水的多少对生命力旺盛的野生植物影响不大B不同的植物所需的水量不同C同一植物的不同时期，需水量各有差异D植物灌溉的水量和频率应随当地气候……，土质的不同而定（10）植物根从土壤里吸水的顺序是（）A表皮内的各层细胞，根毛细胞，导管，茎，土壤溶液41 B土壤溶液，表皮内的各层细胞，茎，根毛细胞，导管C土壤溶液根毛细胞表皮内的各层细胞，导管，茎D表皮内的各层细胞，导管，土壤溶液，根毛细胞，茎（11）植物吸收水分主要是在根尖进行，其中吸水能力最强的是（）A根冠B分生区C伸长区D根毛区（12）在根的哪一部分可以见到导管细胞（）A根冠B分生区C伸长区D根毛区（13）构成植物导管的细胞是（）A连通的死细胞B不连通的死细胞C连通的活细胞D不连通的活细胞(14)根毛细胞适合吸水的结构特点（）连通A根毛数量多B细胞液浓度大C细胞壁薄、细胞质少、液泡大D细胞壁厚5填空（1）植物生活所需的水分，主要是通过的从吸收来的。（2）土壤中的水分要渗入到根毛细胞的液泡内，必须依次通过根毛的、、-、。根毛细胞液中的水分先进入再由输送到茎和其他器官（3）给植物浇水不要只湿润土壤表层，因为根吸水的主要部位是根尖的区，分布在土壤的深层。课题：第二章第三节无机盐与植物生活第3周第2课时一学习目标1举例说出氮、磷、钾等无机盐对植物生长的作用2分析不同肥料的特点及在生产生活中的应用二重点、难点1无机盐对植物生长的重要性2植物生长，生活所需主要元素的作用三教学过程（一）复习检测1土壤中的水分要渗入到根毛细胞的液泡中，必须依次通过根毛的，，，根毛细胞液中的水分先进入再由输送到茎和其他器官里。2给植物浇水不要只湿润土壤表层，要，因为根吸水的主要部位是根尖的区，分布在土壤的深层。（二）自学指导1不同植物对各类无机盐的需要量，同一植物的不同生长期对无机盐的需要量。2肥料一般分和两种，农家肥来源广，成本低，肥效长，能改良，但肥效较慢，适合做基肥，化肥的肥效，见效，但是养分单一，长期施用会污染环境土壤易板结，因此宜作追肥少量施用。3无土栽培是人们根据植物生活所需要的无机盐的和，按照一定的配成，在无土的基质中培养植物的方法。（三）知识点拨含氮的无机盐（叶茂）无机盐在植物需要量多的无机盐及其作用含磷的无机盐（苗壮）生活中的作用含钾的无机盐（腰板硬）需要量少的无机盐：需要量十分微小，但作用十分重要植物所必须的元素共有16种，其中13种主要来自土壤。(四)课堂检测1、油菜出现只开花不结果的现象，需要施加（　　）A含硼的无机盐B含铁的无机盐41 C含硫的无机盐　D磷的无机盐2、种植百合,有人取其地下茎入药,需多施()A含氮的无机物B含磷的无机物C含钾的无机物D含锌的无机物3、栽培白菜、菠菜等植物(可食用部分主要是叶),应多施一些()A含钾的无机盐B含锌的无机盐C含氮的无机盐D含磷的无机盐4对于番茄、花生等我们以利用果实为主的植物,施肥时应多施()A含钾的无机盐B含氮的无机盐C含磷的无机盐D含铁的无机盐5、植物需要的无机盐是（　　　）A由叶吸收　B主要由根吸收　　C根、茎、叶都可以D主要由茎吸收6、植物的一生需要多种无机盐，其中需要量最多的是（　　）A　钾、铜、氮　B磷、锌、　硼　C　磷、钾、氮　D氮、硼、铜7、在水稻生长的后期，为防止灌溉后倒伏，应多施（　　　）A含氮的无机盐B含钾的无机盐C含磷的无机盐D含锌的无机盐8、小麦一生中，从土壤中吸收的无机盐需要量最大的时期（　）A种子萌发时期B幼苗时期C生长旺盛时期D果实和种子成熟的时期（五）堂堂清9、用以下三种水培养同样大小的番茄幼苗，一个月后他们的高度的顺序可能是（）(1)蒸馏水（2）河水（3）稻田中的浑水A(1)（2）（3）中都一样B（1）中最高（2）中次之（3）中最矮C（3）中最高（2）中次之（1）中最矮D（1）（2）中一样（3）中最矮10、农民说：“锄地出肥”，这一句俗语的主要道理是（）A土壤疏松，保水力强B土壤疏松，储肥多C土壤疏松，根的呼吸旺盛，有利于无机盐的吸收D土壤疏松，地温高11、种植白菜想获高产,应适量多施氮肥的原因是()A使枝叶茂盛B促进开花结果产生种子C使植物茎秆健壮D以上都对12、苹果树的小叶病发生的主要原因是()A害虫的噬咬B水质受到重金属的污染C土壤中缺乏含锌的无机盐D土壤中缺乏含铜的无机盐13、某植物茎秆软弱,叶片的边缘和尖端呈褐色,则此植物缺少的是()A含氮的无机盐B含钾的无机盐C含磷的无机盐D含锌的无机盐14、需要磷肥较多的植物是()A甘薯和甘蔗B番茄和白菜C豆角和黄瓜D芹菜和萝卜15、植物的根吸收的无机物主要来源于()A雨水中B灌溉的水中C土壤溶液中D土壤颗粒中16下列关于农家肥的说法,错误的是()A来源广B含多种无机盐,肥效快C不污染环境,能改良土壤D成本低肥效长课题：第三单元第三章芽的发育与整枝打杈41 第4周第1课时教学目标：1、对芽进行分类2、懂得芽与枝条的关系，及叶芽的结构。3、应用顶芽与侧芽的关系进行花的剪枝。重点：叶芽的结构难点：叶芽与枝条的关系教学过程:复习检测：1.植物生长发育过程中需求量较大的三种元素是：（）、（）、（）2、菜豆种子的结构：和两部分组成，是主要结构。3、种子萌发的内在条件是、、且在。4、种子萌发的外界条件是适量的、充足的和适宜的。5、根生长具有向生长、向生长和向生长的特性。自学指导：新课导入：种子萌发后,幼苗生长,主要表现在根的向下生长与茎的向上生长.芽的发育与整枝打杈主要描述了枝条的生长过程.一、观察:芽的类型(24页小词典)按照芽的着生部位不同分为和两种；按照将来发育情况不同分为、、和三种。讨论：（1）叶芽将来发育成形状。（2）花芽将来发育成形状。(3)叶芽的结构讨论：叶芽与枝条的关系：（课本24页）连线二、探究（课本24页）顶芽与侧芽生长关系如何？结论：侧芽与侧芽生长相互影响不大，但顶芽旺盛生长会抑制生长。反之：顶芽停止生长，侧芽。三、实际用：顶端优势1、顶端优势的利用：（1）农业上整枝、打杈如苹果树剪枝、棉花摘心、果树除芽。（2）林业上行道树去顶芽或主茎，用材林木去侧芽。测一测1、既能发育成枝条，又能发育成花的芽叫做（）。41 　　A．顶芽　　B．花芽　　C．侧芽　　D．混合芽2、芽中将来发育成茎的部位是（）。　　A．芽原基　　B．芽轴　　C．生长点　　D．叶原基3、种植棉花时，常摘掉棉花枝条的顶芽，原因是（）。　A．防止生长过快　B．促进枝条分枝生长　　C．防止棉花长得过高　　D．促进叶的生长4、顶芽生长与侧芽生长的关系是（）。　　A．侧芽根顶芽一样，生长都很快。　　B．顶芽和侧芽生长速度一样。C．生长旺盛的顶芽会抑制侧芽的生长。　D．两者没有什么关系。5、顶端优势有利于植物（）A.向高生长B.长得粗壮C.叶长得茂盛D.开花结果6、芽按照着生部位分可以分为顶芽和（）A.侧芽B.花芽C.叶芽D.混合芽7、在叶芽的结构中，将来可以发育成侧芽的结构是（）A.生长点B.芽原基C.芽轴D.幼叶课题：第四章第一节光和作用的产物第4周第2课时一学习目标1概述绿色植物为所有生物提供食物和能量2说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡3探究光合作用的产物二教学重、难点探究光合作用的产物三、教学过程新课导入;为什么绿色植物在有光和无光的情况下长势不同？植物在阳光下能产生什么物质呢？（一）预习指导：学生学习课本28页的探究竟（１）然后回答下边问题1、把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（）A降低温度B停止光合作用C降低呼吸作用D消耗运走、耗尽叶肉细胞内的有机物2、去掉叶片中叶绿素的正确方法（）A将叶片浸到清水中直接加热B将叶片浸到酒精中直接加热C将叶片浸到酒精中隔水加热41 D将叶片浸到糖水中隔水加热3、给酒精浸泡叶片的烧杯隔水加热，原因不正确的是（　　　）A缓慢开温　　　B便于仔细观察现象　　　C均匀受热　　D避免酒精燃烧或烧杯炸裂4、脱掉叶绿素的叶片，呈现出的颜色是　　（　　）A透明无色　　B白色　　C淡绿色　D黄白色5、验证是否产生淀粉，所用的试剂是　　　（　　）A盐水　　B糖水　C碘酒　　D酒精7、实验中，要用黑纸对叶片进行遮光，经处理过的叶片遇碘液变蓝定额部位是（　　　）A被遮光的部分　B　见光的部分　　C只有叶片的边缘变蓝　　D整个叶片都变蓝8、有一位同学，在夏天天气晴好的一天中，分别于清晨、傍晚、深夜三个时间从同一种绿色植物上各摘取一片绿叶。在将这三片绿叶放入酒精中隔水加热，等叶片发黄后，将叶片取出，用清水冲洗，然后加碘液染色，染色最深的是（　　）A清晨的叶　　B傍晚的叶　　C深夜的叶　　　D都一样（二）指导学生学习课本２９页1、经验证，导管处的气体的性质是，因此证明。2、把新鲜水草放在养鱼缸里的主要目的是提供　　（　　　）　A食物　B氧气　C能量　　D二氧化碳四、总结光合作用的产物是：_________和光合作用的作用:见课本29页光合作用对人类的影响五、课后检测１、绿色植物在_____________条件下进行光合作用，产生了和，并可进一步合成其他有机物。这些有机物不仅供植物体本身需要，也是动物和人类食物的来源。2、农业生产中常用，等措施增大光合作用的总面积，从而提高对光能的利用率。3、大气中氧和二氧化碳量保持相对稳定，正是（　　）A光合作用的结果　　B呼吸作用的结果　C大气中氧含量多的结果　D氧大量消耗的结果4、下列哪种生物不能进行光合作用产生有机物（　　）A芦荟　B蘑菇　C白菊　D火鹤5、下列哪一项不是在农业生产中普遍使用的增产措施（　　）A地膜覆盖　B建塑料大棚　C　高、矮植物立体种植D　同种植物尽量密植6、如果把绿叶比喻为“绿色工厂”，则这座工厂的产品为（）A二氧化碳和水B光和叶绿素C淀粉和氧气D二氧化碳和糖类7、芝麻的种子富含脂肪，小麦的种子富含淀粉，这些有机物都来源于（）A水中的无机盐B土壤所含的肥料C空气中的氮元素D光合作用的产物8做“绿色植物在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是（）41 （1）把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热；（2）把天竺葵放在光照下；(3)用黑纸片把天竺葵一个叶片的上下两面遮盖一部分(4)把天竺葵放在黑暗处一昼夜；(5)把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片(6)用清水漂洗叶片后滴加碘液。第四章第二节光合作用的原料第6周第1课时一、教学目标1、阐明绿色植物的光合作用。2、举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。二、教学重点、难点光合作用的概念。三、教学过程新课导入：绿色植物是以什么为原料，制造出有机物的呢？（一）自学指导:学生学习课本31页的探究竟之实验并完成下面的练习1、选取的实验材料是带有5—8片叶的天竺葵枝条，带5—8片叶的目的是（）A美观B便于观察实验结果C进行光合作用D蕴涵有机物2、对培养皿中盛有的25%的氢氧化钠溶液作用的叙述，错误的是（）A氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳B氢氧化钠溶液具有弱碱性C氢氧化钠溶液能与酸性物质发生反应D形成对照3、用凡士林将广口瓶的瓶口密封，目的是（）A防止装置中的水分蒸发B密闭瓶内气体C使瓶内植物光合作用产生的氧气不泄漏出来D使瓶内植物光合作用产生的氧气不泄漏出来4、此实验的对照条件（唯一变量）是（）A有无氢氧化钠B有无二氧化碳C植物所需的水分D有无光照5、实验将两个装置先进行暗处理，再一起光照2—3小时，对此的说法错误的是（）A先耗尽叶片光合作用产生的有机物B在给予光合作用的必要条件C检验唯一的变量对实验结果的影响D检验光合作用中有光和无光对实验结果的影响（二）指导学生学习课本32页的资料分析并做下面的练习1、图中的箭头表示。2、第一组中放出的氧带有同位素标记（笑脸），与中的同位素标记（笑脸）一致；第二组放出的氧无同位素标记（哭脸），与中的无标记（哭脸）一致，所以绿色植物光合作用放出的氧，总是与保持一致，说明。（三）实际用1、水肥条件具备的情况下，适当增加二氧化碳的浓度，可使光合作用显著，作物产量明显。水是光合作用的原料之一，所以干旱会引起农作物。41 3、农业生产中增加二氧化碳的下列方法错误的是（）A施加有机肥B过多施用碳酸氢铵肥料C合理密植，有效通风D向大棚或温室中喷施瓶装二氧化碳气体4、为了维持生物圈中的碳—氧平衡，最重要的措施是（）A保护并种植绿色植物B使用地热、水利、核资源等天然能源C限制工业的发展D减少煤、石油等的燃烧释放二氧化碳四、课后检测1光合作用的原料是（）A光和水B水和二氧化碳C氧和水D叶绿体和光2、一位同学按如下步骤做绿色植物在光下制造淀粉的实验，结果发现叶子全部变蓝色，你认为他的哪个步骤不对（）（1）把实验植物先置于黑暗的地方一天（2）用不透明的纸将叶片上表面的一部分遮盖起来（3）将植物移到阳光下晒两三个小时（4）剪下叶片，放入酒精中隔水加热，除去叶绿素（5）叶片用清水冲洗后滴上碘液A（1）B（2）C（3）D（4）3、有一年夏天，某地发生了严重的旱灾，结果造成庄稼颗粒无收，从光合作用的角度看，表明光合作用的重要原料或必要条件是（）A光B二氧化碳C水D适宜温度4、作物增产的物质基础是（）A土壤中的无机盐B空气中的氧气和土壤中的有机物C土壤中的无机物D空气中的二氧化碳和土壤中的无机物5、谷类植物在一定光照下，要增加产量，可以相对增加某物质在空气中的含量。这种物质是（）A氧气B二氧化碳C氮气D一氧化碳6、合理密植的原因主要是（）A让植物透风B让植物吸收足够的水C让植物接受充分的阳光照射D让植物能自由生长第四章第三节 光合作用的场所第6周2课时一、教学目标1、概述叶片的结构，解释其与光合作用相适应的功能2、分析得出光合作用的概念，并写出反应式二、教学重、难点：光合作用的概念、实质、意义三、教学过程新课导入：为什么过量采摘荷叶会影响藕的产量？叶在植物生长中有什么作用呢？（一）自学指导：学习课本34-35页探究竟之实验然后做练习１、叶的横切面上，上、下表皮在叶的最外层。表皮细胞排列，无色透明，外面有一层透明的层。表皮上有由一对保卫细胞构成的。2、叶肉中央分布着成束的，里面有和。3、气孔的功能是（）41 Ａ有机养料进出的门户Ｂ无机养料进出的门户Ｃ叶片与外界进行气体交换的门户Ｄ水分进入叶片的门户4、如果把一片加碘液变蓝的叶片横切作成临时装片，放在显微镜下观察，发现变蓝的部位是（）Ａ所有细胞Ｂ叶的细胞中所有含叶绿体的部分Ｃ表皮细胞Ｄ叶的细胞中所有不含叶绿体的部分5、植物茎中导管的作用是（）Ａ由下向上运输水分和无机盐Ｂ由下向上运输有机物Ｃ由上向下运输水分和无机盐Ｄ由上向下运输有机物6、下列细胞中，含叶绿体的是（）Ａ根毛细胞Ｂ筛管Ｃ叶肉细胞Ｄ表皮细胞7、叶片上面的颜色比下面深，是因为（）Ａ海面组织接近上表皮，含叶绿体少Ｂ海面组织接近下表皮，含叶绿体多Ｃ栅栏组织接近上表皮，含叶绿体多　　Ｄ栅栏组织接近下表皮，含叶绿体少8、关于保卫细胞的特点，叙述错误的是（）Ａ与表皮细胞相同，是无色透明的Ｂ一对半月形的保卫细胞构成气孔　Ｃ通过失水、吸水控制气孔的开闭　　Ｄ菠菜的下表皮气孔数量远多于上表皮二学习课本35页资料分析然后做练习1、下列各种组织的细胞中，具有一定生理功能，但是死细胞的是（）Ａ筛管Ｂ导管Ｃ叶肉细胞Ｄ表皮细胞2、光合作用的实质是（）Ａ制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来Ｂ分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量Ｃ制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量Ｄ分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出来。三、课后检测1、在观察叶片时，区别栅栏组织和海绵组织的依据是（　　）Ａ栅栏组织与海绵组织都排列整齐，但栅栏组织细胞含叶绿体多Ｂ栅栏组织与海绵组织都排列整齐，但海绵组织细胞含叶绿体多Ｃ栅栏组织排列整齐，海绵组织排列疏松，栅栏组织细胞含叶绿体多Ｄ栅栏组织排列疏松，海绵组织排列整齐，海绵组织细胞含叶绿体多２、我们常常把绿叶比喻为“绿色工厂”，那么他的生产“机器”是（　　　）Ａ叶肉细胞　　　Ｂ表皮细胞　　　　Ｃ　叶脉　　　Ｄ叶绿体３、在制作叶横切的临时装片是，正确的方法是　（　　　）Ａ缓慢的切下　　　Ｂ缓慢的来回切拉　　Ｃ　迅速的一次切割　　Ｄ迅速的来回切拉41 ４、在下列那种情况下，气孔关闭（　　　）Ａ夜间，保卫细胞吸水膨胀时Ｂ　白天，光和作用旺盛时　Ｃ晚上，保卫细胞失水时　　Ｄ白天，保卫细胞吸水膨胀时５、一般的，叶片上表皮的保卫细胞比下表皮的（　　　）Ａ少　　　Ｂ多　　　　Ｃ一样　　Ｄ　不确定６、阵雨过后，莲的宽大叶面上常有水珠滚动，水分并没有渗入叶片的内部，原因是（　　）Ａ叶肉细胞不需要水　　Ｂ　叶片气孔关闭　Ｃ　叶片表面具有不透水的角质层Ｄ　莲叶表皮上没有气孔第五章:植物的呼吸作用及其利用第7周第1课时一、教学目标：1、描述绿色植物的呼吸作用。2、阐明呼吸作用和光合作用之间的关系。3、说明呼吸作用对植物生长发育的意义。二、教学重点：呼吸作用的概念、意义难点：观察实验得出结论的过程教学方法：实验法，自学三、教学过程自学指导：（一）、新课导入：我们在购买水果时，如果在家放时间久了就会降低甜味，甚至会腐烂，萝卜放久了也会空心，你知道是什么原因吗？1、阅读课本39页分析原因。2、探究竟40页（一）实验结论：_____________________________________________3、探究竟40页（二）实验结论：______________________________________________（二）、大家谈（课本41页）：（三）、知识点拨1.有氧呼吸作用的公式：2、植物体所有都进行着呼吸作用。3、呼吸作用的强弱主要受、、、等条件的影响。（四）、实际用1.农业管理上的中耕松土，及时排涝的意义？2.如何长久的贮存种子和蔬菜？3.家中（尤其是卧室）摆放很多很多花卉是否科学？41 测一测1．任何活细胞都能进行呼吸作用，呼吸作用主要是在细胞的_______中进行的。()A．细胞核B．叶绿体C．细胞膜D．线粒体2．呼吸作用的实质是()A．分解有机物，释放能量B．合成有机物贮存能量C．吸收氧气，放出二氧化碳D．吸收二氧化碳，放出氧气3．下列表示呼吸作用的公式中，正确的是()A．二氧化碳+水→有机物+氧B．二氧化碳+有机物→水+氧+能量C．有机物+氧→二氧化碳+水+能量D．有机物+氧→二氧化碳+水4．植物对矿质营养的吸收和运输，有机物的运输和合成，细胞的分裂和生长，植物的生长和发育等，都离不开的生理活动是()A．光合作用B．呼吸作用C．吸收作用D．蒸腾作用尝试提高6．甘薯、白菜堆放久了会发热的原因是由于()A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用7．有关叶的呼吸作用的概述中，正确的结论是()A．白天进行光合作用，夜间进行呼吸作用B．光下光合强度大于呼吸强度C光合作用的进行先于呼吸作用D．呼吸作用在叶表皮细胞内进行9．在过度密植作物茎叶相互遮荫的情况下，会造成作物减产，主要原因是()①光合作用大于呼吸作用②呼吸作用大于光合作用③有机物的积累大于有机物的消耗④有机物的消耗大于有机物的积累A．①③B．②④C．①④D．②③课题：第六章植物的蒸腾作用与植树造林第7周第2课时教学目标：1、描述植物的蒸腾作用。2、阐明蒸腾作用对植物生长发育的意义。3、说明气孔的组成及植物的蒸腾作用在生活中的应用。教学重点：蒸腾作用的概念、意义41 难点：观察实验得出结论过程;教学方法：实验法，自学教学过程自学指导：新课导入：7-8月份正值炎热，这时你走在树荫下就觉得凉爽了。什么原因呢，你想知道吗？那我们就一起学习本课内容。一、阅读课本44页回答下列问题1、植物体内的水大部分从散失的。2、气孔由组成。当叶内水分多时，保卫细胞吸水膨胀，气孔便张开，叶内的水分便释放出来。当保卫细胞失水缩小时，。二、阅读知识链回答下列问题1、是蒸腾作用的主要器官，其他器官。2、根吸收的水分通过运到叶，只有供光合作用和其他生命活动利用，左右的水分变成水蒸气，从气孔散发到大气中。3、植物蒸腾作用对植物的意义有：（1）（2）。三、阅读实际用回答下列问题1、在花卉农业生产中应用蒸腾作用的有：2、我们要大力提倡养花种草和植树造林的意义有：测一测1．蒸腾作用发生的部位是()A．根、茎、叶B．叶和幼嫩的茎C．所有器官D．花、果实、种子3．控制气孔开闭，调节植物体内水分蒸腾的是()A．表皮细胞B．叶肉细胞C．保卫细胞D．叶脉细胞4．植物体内水往高处流，这主要是由于_____的结果。()A．吸收作用B．光合作用C．呼吸作用D．蒸腾作用5．俗话说“大树底下好乘凉”，你能用本节课所学的知识对这句话进行解释吗?6．土壤中的水分参与植物蒸腾作用时的途径是()A．土壤→根毛→导管→叶肉→气孔→大气B．土壤→导管→叶脉→气孔→大气C．土壤→根毛→导管→气孔→叶脉→大气D．土壤→根毛→叶脉→表皮→大气7．种花或种菜时，最好是在阴天或傍晚，并且要去掉几片叶，这样做的目的是()A．操作方便B．减少蒸腾作用C．加强水分吸收D．减少光合作用8．落叶乔木在冬季吸收水分大大减少，主要是植物几乎停止()A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．渗透作用9．森林地区常常形成独特的“小气候”，降雨量较多，其主要原因是()A．根能保持水土B．光合作用旺盛C．蒸腾作用旺盛D．呼吸作用旺盛10．关于蒸腾作用的意义，下列说法中错误的是()A．促进根从土壤中吸收水分B．提高空气湿度，调节气候41 C．植物体吸收的水被蒸腾作用散失是一种极大的浪费D．降低植物体的温度课题：第七章绿色植物在生物圈中的作用第8周第1课时一、教学目标：描述绿色植物在生物圈中的作用。二、教学重点：绿色植物在生物圈中的作用难点：理解绿色植物在生物圈中的作用的方法三、教学方法：自学分析讨论法四、教学过程:复习检测：1、是蒸腾作用的主要器官，其他器官。2、根吸收的水分通过运到叶，只有供光合作用和其他生命活动利用，的水分变成水蒸气，从气孔散发到大气中。3、气孔由组成。自学指导：新课导入：生物圈二号实验说明了什么问题？（一）探究竟：1总结绿色植物在生物圈中的作用（课本49页）（二）探究竟：2总结绿色植物对生物圈中其它生物的影响（课本49页）（三）、阅读知识链总结绿色植物的作用有五、测一测1．下列关于生物圈的叙述，错误的是()A．生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总称B．生物圈内生活着各种各样的生物C．生物圈是有机成分构成的特殊圈层D．生物圈是地球—上最大的生态系统2．自然界中，氧气的主要来源是()A．各种生物B．少数动物C．绿色植物D．非绿色植物3．生物圈中生产有机物的天然“工厂”是()A．绿色植物B．蕨类植物C．被子植物D．藻类植物4．维持生物圈中碳一氧平衡作用的是()A．光合作用B．蒸腾作用C．输导作用D．呼吸作用41 5．煤、石油中储存的能量来自()A．地下岩石B．古代植物C．古代动物D．地球本身6．植物体内发生的生理现象，如①水分的输导；②无机盐的运输；③光合作用；④呼吸作用等，其中受气孔开闭影响的是()A．①②B．③④C．①③④D．①②③④7．大面积植树造林的意义是()A．增加大气湿度和降雨量B．增加本地区空气湿度C．保持水土，防止流失D．以上都正确8．绿色植物在生物圈中的作用有()①动物的食物及生存环境②制造有机物维持正常生命活动③维持碳一氧平衡④人的衣食住行⑤促进水循环A．③④B．①②C．④⑤D．以上都是9．碳氧平衡破坏的原因是()A、自然界中的动物多于植物，消耗的氧气多B、自然界资源的开发和利用C、人类的工业生产以及森林的破坏D、动植物的不断进化和灭绝第四单元第一章动物的食性与合理饲喂第10周第2课时教学目标：1.概述动物食性的概念。2.举例说明动物食性与其消化系统的结构、功能相适应的特点。3.概述反刍的概念。4.举例说明食性与动物饲养、驯化和保护的意义。教学重点：动物食性与消化道的关系难点：分析动物食性与消化道的关系的过程。教学方法：比较分析、讨论教学过程:一身边事：动物为什么吃的食物不同呢二探究竟（一）填表（课本57页）41 三探究竟（二）课本58页比较动物的食性与牙齿、消化道的不同。动物食物消化道结构适应性猫   兔子   鸡   四、阅读知识链回答问题1.各种动物的食性与口器（牙齿）的关系。动物的食性分为、、、。哺乳动物的牙齿划分为、、。2.各种动物的食性与消化道的关系一般而言，比食肉动物和杂食动物的要长。3、什么是反刍实际用1.动物的食性有哪些重要的作用？2.家兔和家禽各采用什么样子的饲料合适？测一测1．青蛙的口腔开阔，舌根生长在口腔底部的前端，舌尖却伸向口腔里面，舌长且宽，前端分叉，表面布满黏液，根据青蛙口腔的结构特点其获取的主要食物是()A．小鱼B．青菜C．农业害虫D．小虾2．羊主要以杂草为食，羊的消化管与食草生活相适应的特点是()A．消化管长，盲肠不发达B．消化管长，盲肠发达c消化管短，盲肠不发达D．消化管短，盲肠发达3．蝗虫暴食庄稼为人类带来很大的灾害，这是因为蝗虫的咀嚼式口器适于()A．磨碎食物B．切断、咀嚼食物C．吸食茎、叶的汁液D．切断、吞食叶片4．牛、羊、家兔都是草食性动物，在饲养这些动物时要注意()A．饲料要以青草为主，精料为辅B．饲料要以精料为主，青草为辅c只用品质好的饲料D．只为爱吃的饲料，注意防病41 5下列不是草食性动物所具有的特征的一项是()A．犬齿发达B．消化道长C．盲肠发达D．臼齿发达6．在喂养家鸽、家鸡时，在饲料中加一些砂砾的目的是有助于家禽()A．贮存食物B．软化食物C．磨碎食物D．防治疾课题：第四单元第二章动物的运动与饲养场所第11周第1课时教学目标：1.概述动物的运动方式。2.举例说明动物体的形态结构与其运动方式相适应的特点。3.概述动物的运动是如何支配，如何协调的。4.概述动物运动的能量供应。教学重点：理解蚯蚓的运动特点与身体特点的关系难点：探究蚯蚓的运动特点与身体特点的关系教学方法：自学教学过程:身边事一探究竟——总结归纳63页表二探究竟——实验：根据所给的实验用具，设计实验。1观察蚯蚓的运动与结构2填表63页3观察64页图4-2-1分析运动产生的原因4大家谈64页根据知识链回答问题1、动物的运动方式多种多样，主要有、、、、、、、2.动物的运动方式与结构有怎样的关系？低等动物：鱼类：昆虫：哺乳类：脊椎动物（学生小组讨论）3.动物运动的能量来源是怎样的？4.动物的生活方式与环境有怎样的适应性？实际用：如何饲养动物？测一测1．观察发现，蝗虫靠它的三对足两对翅及咀嚼式口器危害农作物。其中蝗虫适于跳跃的足是()A．后足B．中足C．前足D．三对足都适于跳跃41 2．鲫鱼能在水中自由自在的运动，其中能帮助鲫鱼在水中向前运动的结构特点是()A．各种鳍的作用和身体尾部肌肉的收缩和舒张B．各种鱼鳍的作用c鱼鳞、侧线的作用D．心脏的跳动和各种鱼鳍的协调统一作用3．通过观察我们发现：蚯蚓蠕动是通过体壁的肌肉交替收缩和舒张并与的配合完成的。()A．环节B．皮肤C．刚毛D．肠腔4．动物的运动方式多种多样，下列不属于动物运动方式的一组是()A．游泳、飞行B．迁徙、群集C．奔跑、跳跃D．爬行、蠕动5．草履虫是单细胞的动物，下列与草履虫运动相适应的结构特点是()A．水沟B．纤毛C．食物泡D．胞肛6．脊椎动物的运动是依靠骨、骨骼肌和关节的协调一致来完成的。其中起调节作用的是()A．消化系统B．循环系统C．神经系统D．生殖系统7．动物的运动需要能量的供应。能量通过呼吸作用产生，能量产生的场所是()A．肺B．肌肉C．血管D．细胞8．在无脊椎动物中，昆虫分布最广泛，活动范围最大，其主要原因是()A．体表有外骨骼B．身体分部C．具有翅D．适于陆地生活9．与鸟类在天空中翱翔相适应的形态结构特点是()A．前肢变为翼B．后肢具有爪C．具坚硬角质喙D．后肢粗壮课题：第四单元第三章动物的呼吸与饲养密度第11周第2课时教学目标：1.说出常见动物的呼吸器官和呼吸方式。2.说出动物的呼吸器官的结构与呼吸机能的关系3.描述鸟类双重呼吸的基本过程和意义4.举例说明呼吸与饲养密度的关系。教学重点：说出常见动物的呼吸器官和呼吸方式；难点：鸟类双重呼吸的基本过程和意义41 教学方法：讲述、讨论教学过程:一、身边事二、探究竟——总结归纳68页表三、探究竟——实验：1根据所给的实验用具，设计实验。阅读课本68-69页2、课本69页设计探究实验：四、大家谈：（课本70页）五、知识链：1不同环境中的动物，呼吸器官，呼吸方式不同。2鸟类的双重呼吸，鸟每呼吸，空气就经过肺并在肺里进行。这种呼吸方式叫。测一测1．蝗虫的呼吸器官是()A．气门B．气孔C．气管D．肺2．蜻蜓落在物体上休息时，我们可以清楚地看到它的腹部在不停的收缩舒张，这是蜻蜓在进行——生理活动()A．呼吸B．休息C．肌肉疲劳的表现D．消化3．雷雨过后会发现地面常有蚯蚓钻出，这种现象与蚯蚓的——生理过程受到妨碍有关()A．消化B．生殖C．排泄D．呼吸4．我们在观察鲫鱼时发现，鲫鱼的口和鳃盖后缘不停地相互交替张开和紧闭，其生理作用是()A．排泄废物B．进行呼吸C．滤取食物D．调节身体比重5．鲸鱼生活在大海里，鲸鱼的呼吸器官是()A．鳃B．肺C．皮肤D．鼻腔6．终生生活在水中，而用肺呼吸的动物是()A．蝌蚪B．虾C．白鳍豚D．鲤鱼7．河蚌是我们常见的软体动物，它呼吸的器官是()A．鳃B．贝壳C．外套膜D．斧足8．下列无脊椎动物中，用鳃呼吸的动物是()A．虾B．蝗虫C．蚯蚓D．蛔虫9．青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸。成体生活在陆地，进行呼吸的器官是()A．鳃和皮肤B．肺和皮肤C．皮肤D．肺和气囊10．蚯蚓是环节动物，对土壤的改造起着重要的作用，而它进行呼吸的结构是()A．肺B．鳃C．皮肤D．体表41 11．草履虫是单细胞的原生动物，它可以净化污水。它的呼吸结构是()A．口沟B．体表C．胞肛D．收集管12．小明曾经将蚯蚓放在干燥的沙土中，发现蚯蚓会很快死亡，这是因为蚯蚓()A．缺乏食物B．不能进行呼吸作用C．沙土湿度太高D．不能吸收营养13．与爬行动物的肺相比，哺乳动物的肺的结构特点是()A．结构简单B．气体交换的面积减少B．C．肺泡数目少D．肺泡数目多14．如果鱼塘里的鱼和其他水生动物过多，会造成大批的鱼死亡。其原因是()A．缺氧窒息死亡B．缺乏食物而死C．不能进行运动而死D．温度过低而死课题：第四章动物的体温与饲舍温度第12周第1课时教学目标：1.概述体温及恒温动物和变温动物的概念。2.举例说明变温动物调节体温的方式和行为3.说明恒温动物调节体温的行为和机制4.举例说出不同动物种类体温的差别。教学重点：概述体温及恒温动物和变温动物的概念。难点：环境温度对动物生长发育及生产性能的影响教学方法：讲述、讨论教学过程:一实验（课本75页表）二探究：设计实验，鱼适宜的温度：三阅读知识链76页回答下列问题：1、体温是指。2、恒温动物体内调节机制：四、实际用：人饲养的家禽家畜都是动物，恒温动物的自身调节结构在刚出生时是不完善的体温调节能力很低，应注意保温。温度变化不要太大。测一测1．家鸽体温不受环境温度变化的影响，能保持相对稳定，属于恒温动物。相对恒定的体温对动物的生存的意义是()A．增强氧气的运输能力B．使体内产生的热量多C．增强对环境的适应能力D．使体内的新陈代谢加快41 2．鸟类和哺乳类是两类高等动物，下列是它们的共同特征的一项是()A．恒定、恒温动物B．不恒定、温血动物C．恒定、冷血动物D．不恒定、冷血动物3．变温动物与恒温动物的主要区别在于()A．体内无温度B．可以选择适宜温度的空间C．选择适宜活动的空间D．有无调节体温的结构4．家鸡和鸭的体温不随外界温度的变化而改变，是恒温动物，它在不同季节里体温都是()A．37℃B．40．3℃～41．7℃C．38℃～40℃D．45℃5．刚出生的雏鸡体温调节能力很低，饲舍温度要保持在32℃-35℃，随着雏鸡周龄的增加，饲舍温度要逐渐(　　)A．下降B．上升C．不变D．急速上升6．下列四组动物中，属于恒温动物的一组是(　　)A．鲫鱼和青蛙B．丹顶鹤和鳄鱼C．家鸽和蜥蜴D．虎和狼7．在全封闭式饲养的猪舍、鸡舍内，温度一般控制在该种动物的(　　)A．最适温度范围内B．与猪、鸡的体温一致C．略高于猪、鸡的体温D．略低于猪、鸡的体温8．无脊椎动物鱼类、两栖类、爬行类都属于(　　)A．恒温动物B．既是恒温动物又是变温动物C．变温动物D．温血动物9．家鸽和家兔相比，家鸽的体温更(　　)A．高些B．低些C．一样高D．是变温动物能力提高：11．家兔属于恒温动物，在每年的春末和秋末各换一次毛，为了调节体温秋末换上的毛应为(　　)A．粗毛多，绒毛少B．粗毛少，绒毛多C．粗毛和细毛一样多D．全都是绒毛12．下列属于变温动物的是(　　)A．鲸B．鳄鱼C．袋鼠D．猕猴13．在冬季来临时，蛇和青蛙等动物就钻进洞内进行冬眠，与之有关的因素是(　　)A．光照B．食物C．温度D．水源课题：第五章第一节动物行为的特点第12周第2课时教学目标：1.举例说出动物行为的特点。41 2.举例说出研究动物行为在生产生活中的应用教学重点：举例说出动物行为的特点难点：动物行为在生产生活中的应用教学方法：讲述、讨论教学过程:实验:(课本80页)蜗牛取食行为靠身体的结构完成。大家谈（81页）：阅读知识链81页回答下列问题：1动物行为的概念2动物行为的产生是由3动物行为的意义阅读实际用回答人们研究动物行为的目的：测一测：1．动物行为泛指动物的动作或活动。下列是动物行为的一项是()A．田鼠的取食B．大雁南飞C．猫捉老鼠D．以上三项均是2．动物在自然界表现出来的各种各样的行为，都是动物对其周围复杂多变的生存环境的适应。那么人类研究动物行为的目的是()A．只是认识和利用对人类有益的动物B．把有害的动物全部消灭C．认识和利用对人类有益的动物，控制和防除对人类有害的动物D．以上三项都是3．下列各项中，不属于动物行为的是()A．孔雀开屏B．两只蟋蟀在斗架C．蜜蜂的舞蹈D．鲸“喷”水4．对于动物行为特点的叙述，不正确的是()A．动物行为是一个运动、变化的动态过程B．动物行为都是由体内的遗传物质决定的C．动物行为是由适应生活环境产生的，对于动物个体的生存和种族延续有重要作用D．动物行为是动物体的感觉器官、运动器官通过神经系统和激素的调节产生的5．人类研究动物行为的目的之一是控制有害的动物，鼠类是有害动物。其危害是()A．咬坏衣物、污染存粮B．盗食谷物、传播疾病41 C．啃咬青苗、破坏田埂D．以上三项都是6．动物的行为是指()A．动物的心脏跳动B．动物的内部生理活动c动物的呼吸D．动物的动作或活动7．鼠类的行为表明鼠类是有害动物。常用的灭鼠方法有()A．器械法B．药物法C．生物灭鼠法D．以上三种都是8．下列各项中，不属于动物行为的是()A．两只公羊在打架B．鸡的育雏C．老虎心脏的搏动D．变色龙改变体色9．动物的气味在个体间起通讯作用是动物的“语言”。下列不起通讯作用的是()A．椿象在受到攻击时，释放臭气B．狗在走路时，隔不远撒尿留下气味C、黑尾鹿遇到危险时，释放香草味D．老虎在自己的领地周围撒尿留下的气味课题：第五章第二节动物行为的类型第11周第1课时教学目标：举例说出动物行为的类型。教学重点难点：动物行为的类型教学方法：讲述、讨论教学过程:复习提问：1．兔子在逃跑时竖起尾巴；鸟类在逃跑时发出鸣叫声。只要留心观察，你就会发现动物们各种有趣的行为。运用所学的知识，想一想，各种动物的行为对它自身的生存有什么意义?新课导入：一探究课本84页：二、阅读知识链区别7种动物行为，回答问题1、动物行为类型包括、、、、、、2、攻击行为是动物之间由于争夺食物、配偶、领地相互攻击。其特点是3、防御行为是动物之间发生的保护性行为。三、检测1．两只狗为了争夺一块骨头在打架，属于动物的()41 A．攻击行为B．防御行为C．社群行为D．繁殖行为2．有一种无斑雨蛙，在光滑的绿叶上面时呈绿色，而在粗糙的树皮上时呈棕色。对于无斑雨蛙来说，这种随环境变化而变化体色的行为属于()A．防御行为B．攻击行为C．贮食行为D．以上三项都对3．一种鹈鹕成群地在海滨岩石上筑巢，从周围的海洋里捕食鱼类，并且在这里进行繁殖。这种行为是()A．防御行为B．繁殖行为C．社群行为D．节律行为4．生活在海底的比目鱼，能随周围环境颜色的改变而变换身体的颜色和图案，这种行为对比目鱼来说()A．不利于保护自己B．属于节律行为C．属于防御行为D．属于觅食行为5．下列行为不属于繁殖行为的是()A．杜鹃把卵产在大尾莺的巢里B．家鸽用“鸽乳”喂养幼鸽C．两只狗在争夺一块骨头D．天冷时，老母鸡把雏鸡护在翼下6．下列几种动物有社群行为的是()A．蚂蚁B．野兔C．绵羊D．猪7．驯鹿在最北部地区度过夏季。夏天过后，它们便迁往南部过冬。这种行为属于()A．繁殖行为B．社群行为C．防御行为D．节律行为8．每当春季的夜晚，常会听到猫的叫声，这种现象属于()A．繁殖行为B．节律行为C．贮食行为D．社群行为9下列动物行为中，属于攻击行为的是()A．两只雄海豹为争夺一只雌海豹而争斗B一条蛇追击一只青蛙c.一只鹰捕食一只飞行的小鸟D．螃蟹举起螯反击天敌的进攻10．下列动物行为中，不属于攻击行为的是()A．两只公鸡为了一只虫子而打架B．两只狗为了争吃一块骨头而争斗c.黄鼬在追小鸡D．两只蟋蟀为争夺巢穴、配偶而发生战斗11．在繁殖后代时，既不孵卵又不育雏的鸟是()A．杜鹃B．大雁C．海鸥D．孔雀12．下列现象分别属于哪种行为?A．社群行为B．繁殖行为C．攻击行为D．防御行为E．节律行为(1)清晨喜鹊在树梢上鸣叫()(2)新西兰有种原始蜥蜴，一年中有半年冬眠()(3)孔雀开屏()(4)两只黄鼬为争夺一只鸡而争斗()41 (5)黄鼬遇到敌害，肛门旁的臭腺释放臭气()(6)老猴发现猛兽后，高声吼叫并带领猴群逃跑()课题：第五章第三节先天性行为和学习性行为第11周第2课时教学目标：1.举例说明动物的先天性行为和学习性行为。2.区别动物的先天性行为和学习性行为。教学重点难点：举例说明两种行为的概念。区别这两种行为。教学方法：讲述、讨论教学过程:身边事资料分析89页大家谈知识链1、从动物行为产生的主要因素来看，可以将动物行为分为_______行为和_______行为。1.实际用1.动物的精彩表演2.警犬的应用3.特殊训练的海豚4.山喜鹊想一想：试试看1．有一种蜜蜂的工蜂，它会掀开已死的幼蜂的巢室的盖子，然后把死蜂取走。这种行为是___________，是由体内的________决定的。2．母狼如果在哺乳期失去了幼仔，它会继续哺育其他动物的幼仔，甚至人类的婴孩(如狼孩)。母狼的这种行为属于()A．先天性行为B．学习行为C．攻击行为D．贮食行为3．蜜蜂采蜜、鸟类迁徙等动物行为是动物生来就有的，是由身体里遗传物质所控制的行为，所以叫做()A．学习行为B．先天性行为C．贮食行为D．防御行为4．刚孵化出的小蝴蝶，立刻就能腾空飞翔，这种行为是()A．攻击行为B．节律行为C．学习行为D．先天性行为5．下列各项中，都属于先天性行为的是()A．蜜蜂采蜜和猫捉老鼠B．蚂蚁做巢和牛耕田C．母鸡育雏和蛇的冬眠D．蜘蛛结网和马拉车41 6．下列几种动物行为中，属于学习行为的是()A．红雀喂幼鸟B．蜘蛛结网C．野鸭的迁徙D．鹦鹉学舌7、决定先天性行为的是（）A、遗传因素B、环境因素C、体内激素D、遗传因素与环境因素8．动物具有“学习”能力，有利于它们()A．适应复杂环境B．逃避敌害C．找到食物D．找到配偶9．把两边相关内容写在横线上。①蜘蛛织网A．先天性行为②黑猩猩设法取到挂在高处的香蕉③大雁南飞④经调教的猪，能定点吃食、睡觉、排便⑤蛇的冬眠B．学习行为⑥黎明时公鸡打鸣报晓⑦大山雀偷饮牛奶⑧小狗做“算术”⑨灯蛾扑火，为光明而死⑩蜜蜂中的一些工蜂清洁蜂房⑾乌鸦把石头放进瓶中，喝到水课题：第六章高效率的工厂化养殖第周第课时教学目标：1.描述养殖工厂化的含义。2.举例说出养殖工厂化的意义教学重点难点：养殖工厂化的意义教学方法：讲述、讨论教学过程:1养殖工厂化的概念2养殖工厂化的意义习题精选1．工厂化养殖，现已应用于养猪、养鱼、养禽、养牛等许多领域，其优点是()A．高效率B．高产值41 C．高效益D．以上三点都是2．20世纪80年代以来，我国在工厂化养鸡的供料、供水、供温与烘便处理等过程均实现了()A．机械化、自动化B．半机械化、半自动化C．机械化、半自动化D．没有实现机械化、自动化3．工厂化养殖奶牛是()A．把不同品种的奶牛简单的组合在一起放养B．由分散、低效的放养走向集中、高效的工厂化生产C．工厂化养殖奶牛不需要高科技的新设备D．工厂化养殖奶牛不需要科学的饲养方法4．工厂化养殖能够在人工创造的环境中进行全过程的连续作业，从而()A．摆脱了自然界的制约B．没有摆脱自然界的制约C．有时摆脱了自然界的制约，有时摆脱不了自然界的制约D．与原来的生活习性没有任何关系6．高产奶牛，对气候的变化比较敏感，耐热差，当气温在30℃以上时就会()A．食欲减退，呼吸、脉搏加快B．食欲减退，呼吸、脉搏减慢C．食欲增加，呼吸、脉搏加快D．食欲增加，呼吸、脉搏减慢7．工厂化猪场仔猪生产技术的管理包括()A．预防仔猪下痢B．仔猪断奶C．保育猪管理D．以上几项都是8．工厂化猪场的设计及圈舍建设应包括()A．工厂化猪场应尽量选在饲料来源充足、交通运输方便、水电来源保证、水质良好且离主要交通干线有足够的卫生防疫间距(至少在1000米以上)B．一个完善的工厂化猪场在布局上应考虑三个区，即生产区；生产辅助区；生活区C．工厂化猪场的饲养设备包括猪栏，饲料饲喂系统，自动饮水系统，清粪系统，通风、采暖、调温、调湿系统，卫生防疫系统，供电系统等等D．以上三项都是9．工厂化养猪进行良种繁育体系包括的几个环节是()A．适合工厂化猪场饲养的猪种B．因地制宜地选择品种与杂交组合c场内良繁体系的建立41 D．以上几项都是10．大黄鱼网箱饲养的技术要点是()①选择环境良好的海区②采用浮式网箱，规格以3×3×5m为宜③放养的苗种规格应在3.0cm(体长)以上④日常管理主要是防逃、防病、防敌害A．①②③B．②③④C．①②③④D．①③④课题：第七章动物在生物圈中的作用第周第课时教学目标：1.描述动物在生物圈中物质和能量循环的作用。2.举例说出生存斗争促进了生物的进化和生物物种的多样化。3.举例说明动物在生态系统中的作用。教学重点难点：动物在生态系统的作用教学方法：讲述、讨论教学过程:身边事（1）动物在自然界有怎样的作用？（2）动物给人类生活带来了什么？探究竟（1）如果动物消失，将会出现怎样的问题？（2）美国著名生物学家威尔逊曾说过：“如果人类消失，地球上将欣欣向荣；如果蚂蚁消失，成千上万的生物将会跟着消失。”根据自己的经验，说说一种动物消失，会出现怎样的后果。大家谈知识链1、动物在生物圈中的作用：（1）、动物是生物圈中的消费者，从而促进和（2）、生存斗争促进和，使生物圈更加生机勃勃。（3）、对提高整个自然界的，对植物的和起着控制作用。实际用动物在人类生活中起到了哪些作用？想一想说说为什么要保护青蛙？试试看41 1．在—个生态环境中，包括空气、土壤、绿色植物、动物、微生物等。其中的动物属于()A．无机环境B．生产者C．分解者D．消费者2．鱼必须生活在水里，鱼在水中的作用是()A．生产者B．消费者C．非生物的物质D．能制造有机物3．下列生物中属于消费者的是()A．草B．食虫鸟C．树D．白菜4．在生物圈中，下列动物是研究动物进化历程的“活化石”的是()A．大熊猫B．羊C．牛D．马5．在绿草地中生活的蚱蜢可以起到()A．调节和控制生产者数量的作用B．起不到任何作用C．可以使绿草地变成黄色D．使绿草地更加茂盛6．表示消费者和生产者之间关系的是()A．狐狸吃老鼠B．兔子吃草c.蛔虫寄生于猪、D．细菌把落叶分解7．动物在生物圈中起着非常重要的作用，下列动物中被称为土壤改良能手的是()A．蜗牛B．蝼蛄C．蜈蚣D．蚯蚓8．在保护生态环境的措施中，错误的一项是()A．保护有益动物，消灭有害动物B．建立自然保护区c.植树造林D．保护生物多样性9．澳大利亚曾经从我国引进并放养一种动物，它在恢复和保护牧场，调节生态平衡起了巨大作用，它是()A．良种羊B．蚯蚓C．屎壳郎D．野兔课题：第五单元第一章细菌的控制和利用第周第课时教学目标：1、描述细菌的形态结构。41 2、举例说明细菌的生活特点，如营养方式和呼吸类型。3、列举细菌对人类的益处，说出细菌的危害及其预防措施。教学重点难点：细菌的基本生理特征。比较细菌、植物、动物结构上的不同。教学方法：实验、讲述、自学教学过程:身边事什么是微生物？探究竟观察：1、细菌的基本形态、、2、书105页图5-1-2是有荚膜的细菌结构示意图，请据图回答．(1)、写出细菌细胞各部分结构名称：①_____________；②____________；③_____________；④_____________；⑤____________；⑥_____________。(2)、①___________起作用；③______________起作用；⑤表明细菌属于___________生物。模拟实验：计算细菌的繁殖数目大家谈知识链1.细菌的特殊结构的作用。特殊结构:、、2.细菌是如何生活的？吸收哪些营养物质呢？3.细菌是如何繁殖的？速度怎样？4.细菌的分布如何？有怎样的应用呢？实际用1.细菌的功劳2.细菌的危害和防治3.抗生素的利用4.防止食物腐烂的方法 测一测1．细菌是一类单细胞，它的组成有()Ａ．细胞膜、细胞质和细胞核Ｂ．细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核Ｃ．细胞壁、细胞质和细胞核41 Ｄ．细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形的细胞核2．在生活中，有人谈菌色变，其实大多数细菌是人类的朋友，下列在一定限度内对人类有益的细菌是()Ａ．大肠杆菌Ｂ．结核菌Ｃ．痢疾杆菌Ｄ．软腐细菌3．我们在制作酸奶、泡菜时所利用的细菌是()Ａ．醋酸杆菌Ｂ．甲烷细菌Ｃ．乳酸菌Ｄ．棒状杆菌4．日常生活中，食醋是我们必须的调味品，那么制醋离不开的细菌是()Ａ．醋酸杆菌Ｂ．甲烷细菌Ｃ．乳酸菌Ｄ．棒状杆菌5、下列不是细菌的基本形态（）A、球形B、锥形C、杆型D、螺旋形6、细菌的繁殖方式（）A、卵生生殖B、孢子生殖C、出芽生殖D、分裂生殖7、下列细菌对人类有害的（）A、甲烷细菌B、乳酸菌C、根瘤菌D、软腐病菌第二章第一节酵母菌和霉菌第周第课时教学目标：识别青霉和曲霉教学重点难点：识别青霉和曲霉教学方法：实验、讲述、自学教学过程:身边事1.比较烙饼和馒头（面包）的区别，尝试找到原因。2.说出食物发霉变坏的形态、味道，进而追究食物变坏的原因。探究竟1.观察：酵母菌的“芽体”与高等植物的“芽”的发育方向的不同二者的区别。2.实验：学生讨论对比，总结课本上表格中内容。知识链请学生通过看书、挂图、多媒体解决以下问题：1.酵母菌的生殖方式和。它的体内叶绿体，进行生活。2.总结青霉和曲霉的特点填写111的表，说出真菌与高等植物、动物的共同点，得出真核生物的概念。41 实际用学生通过多种媒体解决以下问题：1、蒸馒头的过程中，酵母菌起到了什么样的作用？2.青霉素是如何被发现的？它有怎样作用？3.曲霉有哪些功用？4防止食品腐败的方法大家谈：111页总结1、2、3测一测1．前面学习的细菌，是单细胞的原核生物，而下面由一个细胞构成的真核生物是()Ａ．黄曲霉Ｂ．香菇Ｃ．酵母菌Ｄ．平菇2．有的人特别喜欢吃馒头，那么发面蒸馒头利用的微生物是()Ａ．乳酸菌Ｂ．酵母菌Ｃ．曲霉菌Ｄ．毛霉菌3．细菌用分裂方式繁殖后代，而酵母菌的繁殖方式为()Ａ．出芽生殖和孢子生殖Ｂ．出芽生殖和分裂生殖Ｃ．分裂生殖和有性生殖Ｄ．分裂生殖和孢子生殖4．馒头、面包上生长的是曲霉，腐烂的水果上生长的是青霉。青霉、曲霉的生殖方式是()Ａ．孢子生殖Ｂ．分裂生殖Ｃ．出芽生殖Ｄ．结合生殖5．酵母菌在有氧和无氧的条件下，都能把葡萄糖分解，其中酵母菌在无氧的条件下能把葡萄糖分解成()Ａ．二氧化碳和水Ｂ．二氧化碳、水，同时释放较多能量Ｃ．二氧化碳和能量Ｄ．酒精、二氧化碳，同时释放较少能量7．夏天我们以常发现，存放在壁橱里的衣物和鞋常常发霉，其原因是()Ａ．低温、干燥Ｂ．低温、潮湿Ｃ．高温、风干Ｄ．温暖、潮湿8．生活中为了抑制细菌和真菌的生活，防止食品腐败采取的措施（）①低温②风干③高温灭菌后密封④添加防腐剂⑤温暖⑥潮湿Ａ．①②③④Ｂ．①②⑤⑥Ｃ．①②③⑤Ｄ．②③④⑤9、在有氧的情况下，酵母菌把分解成和41 ，释放出大量的能量，供生命利用，在没氧的情况下酵母菌把分解成和，释放出少量能量供生命利用。课题：第五单元第二章第二节食用真菌第周第课时教学目标：1描述真菌（酵母菌、霉菌、蘑菇）的形态结构。2说明真菌的营养方式和呼吸方式。3列举真菌对人类的益处，说出真菌的危害及其预防措施。教学重点难点：描述真菌（酵母菌、霉菌、蘑菇）的形态结构。教学方法：实验、讲述、自学教学过程:身边事观察“蘑菇、木耳、猴头”思考“蔬菜”与其他绿叶蔬菜有哪些不同？探究竟对蘑菇的形态观察，对照课本上的图说明蘑菇与其他绿色植物的不同之处，思考菌丝的作用。1.找到孢子的产生位置2.猜测孢子的作用。大家谈知识链1.借助大家谈的提问，学习蘑菇的生长环境。2.蘑菇细胞里不含，靠繁殖。依靠地下的从土壤中或腐质中吸收水分和营养进行。3.说说常见的食用真菌如香菇、平菇、草菇等。实际用通过自学，说说哪些菌类是有毒、有用的？不要随便采食野蘑菇，每年都有很多人丧命。测一测1．蘑菇的子实体形成后，从土壤吸收水分和有机物的结构是()Ａ．菌柄Ｂ．菌丝Ｃ．孢子Ｄ．菌盖2．我们通常吃的蘑菇，繁殖时通常用菌丝，那么枯树上长的蘑菇繁殖是靠()Ａ．孢子Ｂ．菌盖Ｃ．菌丝Ｄ．菌柄3．小兰在帮妈妈洗蘑菇时告诉妈妈蘑菇的地上部分叫做()Ａ．子实体Ｂ．菌盖41 Ｃ．菌丝Ｄ．菌柄　4．食用真菌的营养丰富，味道鲜美，其主要的营养物质是()①蛋白质②维生素③含铁的物质④含钙的物质⑤含镁的物质⑥糖Ａ．①②③④⑤⑥Ｂ．①②③④⑤Ｃ．②③④⑤⑥Ｄ．①②③④⑥5．下列真菌中属于蘑菇的是()Ａ．木耳Ｂ．银耳Ｃ．灵芝Ｄ．牛肝菌6．大多数细菌、真菌、蘑菇进行的营养方式是()Ａ．寄生Ｂ．自养Ｃ．腐生Ｄ．分裂8．书114页图5-2-9为蘑菇结构示意图，请按要求填写。(1)图中的蘑菇由、______、________三部分组成。(2)蘑菇的孢子存在于___________下___________的两侧。(3)有些蘑菇有极强的毒性，误食后可引起___________，因此，采来的__________蘑菇，不可随意食用。9．在学习过程中我们知道，蘑菇与白菜的共同特点是是()Ａ．用孢子繁殖Ｂ．都是真核生物Ｃ．体内含有叶绿体Ｄ．体内不含叶绿体10．蘑菇从土壤中吸收的是()A．水和无机盐B、水和二氧化碳C．水和有机物D．水和氧气课题：第五单元第三章病毒的控制和利用第周第课时教学目标：1描述病毒的形态结构和生命活动特点。2列举病毒对动物植物人体的危害，以及在生物防止和基因工程中的应用。教学重点难点：列举病毒对动物植物人体的危害，以及在生物防止和基因工程中的应用。教学方法：实验、讲述、自学教学过程:身边事1.从艾滋病、乙肝、非典、禽流感、口蹄疫等实例，说出病毒的威力和危害探究竟1.通过比较不同的病毒，从相似中找到共性，从不同中找到不同的分类。41 2.模型的制作可以安排在课下做，对材质也不作要求，鼓励学生积极利用生活中廉价的物品作出美丽的模型，体会生物的美感。知识链1、病毒的形态结构2、病毒不能独立生活，只能寄生在其他生物____________________的细胞中。根据寄主不同，病毒可分为____________病毒、___________病毒、____________病毒，其中____________病毒又称为噬菌体。2、利用绿浓杆菌治疗效果很好。实际用1.提供给学生大量病毒危害的例子（视频、图片、文本），说明病毒的危害和防治。2.启发学生用一分为二的观点看待病毒，它在基因工程中的重要作用。测一测1．下列生物中不具有细胞结构的是()Ａ．细菌Ｂ．霉菌Ｃ．病毒Ｄ．真菌2．病毒不能独立生存，因此，病毒生活的条件是()Ａ．水中Ｂ．空气中Ｃ．土壤中Ｄ．活细胞内3．下列关于病毒的叙述错误的是()Ａ．有寄生的也有腐生的Ｂ．只能寄生在寄主细胞内Ｃ．没有细胞结构Ｄ．身体由外壳和核心组成4．寄生是微生物一种常见的营养方式，下列生物中必须进行寄生生活的是()Ａ．细菌Ｂ．真菌Ｃ．病毒Ｄ．以上三种5．据科学家统计，人类的传染病大约有80%是由病毒引起的，下列由病毒引起的疾病是()Ａ．痢疾Ｂ．肺炎Ｃ．艾滋病Ｄ．脚癣6．2003年春，全国大部分地区发生非典型性肺炎，经研究发现它的病原体是病毒，那么这种病毒最可能是()Ａ．细菌病毒Ｂ．动物病毒Ｃ．植物病毒Ｄ．以上三种都有7．春季流感是一种常见的传染病，引起此病的是()Ａ．致病细菌Ｂ．病毒41 Ｃ．真菌Ｄ．噬菌体8．在控制病毒时，我们可以利用病毒为人类造福，下列不能利用病毒来防治的病虫害是()Ａ．稻瘟病Ｂ．棉铃虫Ｃ．松毛虫Ｄ．地老虎9．下列生物中个体最小只有借助电子显微镜才能看到的生物是()Ａ．细菌Ｂ．真菌Ｃ．病毒Ｄ．单细胞藻类10．下列叙述中能说明病毒属于生物的是()Ａ．具有细胞结构Ｂ．能使生物致病Ｃ．能繁殖后代Ｄ．由蛋白质和核酸组成课题：第五单元第四章微生物在生物圈中的作用第周第课时教学目标：1.概述微生物在自然界的物质循环中的重要作用。2.举例说出微生物与生物圈中其他生物之间的关系。教学重点难点：归纳总结微生物在物质循环的重要作用教学方法：运用图解的方法归纳总结植物、动物、微生物以及无机环境之间的物质循环过程。教学过程:身边事生活中的垃圾哪里去了？探究竟1、实验：2、归纳总结：无机环境、植物、动物、微生物的关系3、资料分析：微生物与其他生物的关系大家谈知识链1.共生例如：大豆、花生等豆科植物与之间地衣中的藻类与之间都是共生。2、微生物大多数营有的营还有的与其他生物在一起。实际用1.秸秆还田2.垃圾和污水处理3.固氮菌的应用习题精选1．我们知道微生物在生物圈中起着非常重要的作用，那么对自然界物质循环起重要作用的微生物是()Ａ．腐生细菌Ｂ．寄生细菌41 Ｃ．病原菌Ｄ．螺旋菌2．自然界中动物的尸体、植物的枝叶不会永远保留，其原因是()Ａ．尸体会自然分解Ｂ．被腐生菌分解了Ｃ．风吹雨淋消失了Ｄ．被土埋掉了3．根瘤菌能使豆科植物增产的原因是()Ａ．它能将空气中游离的氮气合成氮肥供豆科植物生长利用Ｂ．它能和豆科植物一起共同吸收土壤中的养料Ｃ．它吸收土壤中养料能力强，能供给豆科植物多种养料Ｄ．它能吸收土壤中的氮肥供豆科植物生长利用4．下列各组生物中，不能构成共生关系的是()Ａ．花生与根瘤菌Ｂ．地衣与真菌Ｃ．真菌与小麦叶Ｄ．人与人肠道里的细菌5．下列有关的微生物的说法正确的是()Ａ．微生物都能使动物、植物或人产生疾病，因此十分有害Ｂ．微生物都可以利用，如进行生物防治、环境监测等，所以他们都是人类的朋友Ｃ．微生物中有的种类对人类有害，有的种类对人类有益Ｄ．腐生细菌能毁坏食物，因此他们是有害无益的6大家设想一下：如果自然界中没有了腐生微生物，那么我们的地球将会是怎样的呢？正是因为自然界中大量腐生_____________和腐生_______________，能促使动植物遗体逐渐________________。动植物遗体分解成__________、__________、__________，又被绿色植物吸收和利用，为制造有机物提供原料，动植物才会有食物的来源。7．寄生在人体表面引起足癣。灰指甲疾病的微生物是()Ａ．腐生细菌Ｂ．寄生细菌Ｃ．腐生真菌Ｄ．寄生真菌8．草食动物肠内的某些微生物可以帮助动物分解草料中的纤维素，这些微生物主要是()Ａ．细菌Ｂ．真菌Ｃ．病毒Ｄ．以上三种9．动物的粪尿、作物秸杆放在密闭的沼气池中，利用甲烷菌的发酵作用生产沼气，从而开发新能源。其中沼气的主要成份是指()Ａ．氧气Ｂ．甲烷Ｃ．氨气Ｄ．氮气41