五升六阅读与写作第一讲

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1、第一讲阅读目标:能体会词语的感情色彩.写作目标:能写出好句子(一)阅读方法点拨:词语的感情色彩反映了人们对事物的爱憎感情和褒贬评价.一般来说,表示对人或事物的赞扬、喜爱、尊敬等感情，要用褒义词；表示贬斥、憎恶、鄙视等感情，要用贬义词。平平实实的字里行间往往充满着感情，只有认真品味，才能体会其中的感情色彩。例如：（1）他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！（2）这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。（3）敌人使出最毒辣的手法，用一切刑具折磨宣灏。（4

2、）愚蠢的特务鉴别了两个钟头，结论是“笔迹相同”，就断定是许晓轩写的。例（1）（2）中的“纯洁”、“高尚”、“坚韧”、“刚强”、“淳朴”、“谦逊”、“凝聚”、“敬爱”、“深情”带有褒扬、尊敬、喜爱等感情色彩，这种词称为褒义词。例（3）（4）中的“毒辣”、“折磨”、“愚蠢”带有贬斥、憎恶等感情，这种词称为贬义词。1.词的褒贬色彩在反义词中表现得最为明显。例如下面几组反义词，前面的都是带褒义的，后面的都是带贬义的。勤奋——懒惰美好——丑恶勇敢——怯懦善良——凶恶高尚——卑劣谦逊——傲慢2.同义词中有些也带褒义或贬义。例如“鼓励”和“怂恿”是同义

3、词，但“鼓励”意在勉励人做好事，是个褒义词，“怂恿”意在挑动人做不好的事，是个贬义词。下面各组同义词，左边的都带褒义，右边的都带贬义。理想——妄想揭发——告密领袖——头子赞扬——吹捧果断——武断团结——勾结3.有些成语也带有褒贬色彩。例如：奋不顾身——贪生怕死大公无私——损人利己锲而不舍——一曝十寒见义勇为——见利忘义汉语中大量的词是不带褒贬的感情色彩的，它们可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，这种词称为中性词，如“发动”、“保护”、“结果”、“害怕”等。在阅读文章时，可以从以下三个方面体会词语的感情色彩：一、从特色词语中领悟感情色彩

4、。一些特殊词语带有鲜明的感情色彩，仔细除按摩领悟，就能体会其中的感情色彩。如：高风亮节、纯洁、高尚等。二、在具体语境中体会词语感情。结合语境，练习上下文理解词语含义。三、把握作者感情，体味词语感情色彩。只有把握作者的思想感情，才能明白其写作的用意，领会用词的妙处，真正体会出词语的情味和色彩。例如：竹子是一种人见人爱的植物。它的高风亮节成为一种精神的象征。带点的这个词明显是褒义词,从这个词我们可以体会出作者对竹子的赞美之情.但在特定的语言环境中，为了收到讽刺或幽默的效果，可以采用“说反话”的方法。在这种情况下，用褒义词表示的是贬义，用贬义词

5、表示的是褒义。例如：我们全党全民要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽固”一点，毫不动摇。例子中的“顽固”本是贬义词，在这里用作褒义，是坚定不移的意思。因此加上引号。阅读训练：(一)树和树谈心枝头刚冒出了嫩芽,巧克力色的小尖嘴儿微微透着点儿绿意,每张小尖嘴儿上都挂着一大颗露珠儿,亮晶晶的。要是你伸手掰一颗嫩芽，用手指轻轻一捻，你就会闻到一股树脂的香味儿。这股香味儿会使你想起上树采莓果，莓果黑亮黑亮，一把接一把送进嘴里，那鲜美的味儿常叫人忘了吐核儿。夜这般温暖，这般悄静。哎，这悄静中你听到什么了吗？瞧，树和树细声儿说悄悄话哩！一株白

6、桦树正在叫远处的另一株白桦树，接着它们就说起话来；林中空地上的小白杨，像一支绿颜色的蜡烛，它摇摆着嫩枝儿，招呼另一株小白杨到自己身边来；李树和李树之间，会伸出正吐芽的枝条，这是他们的手，他们把手拉在一起。树和我们人一样要谈心，只是它们谈心是用自己的芳香。香气，这是花和树的语言。1.本文语言描写生动、活泼，请你按要求写词语。例：①亮晶晶②找出一、二自然段中的动词：2.本文描写颜色的词用得很形象，请你把描写颜色的词写在下面的横线上。3.本文作者运用了的手法写树，赋予树思想和灵性。通过和，写出了树与树谈心时的样子。4.读第一自然段，你认为加点的

7、词语用得好吗？为什么？5.请你用“﹏﹏”画出文中带有感情色彩的词语。（二）迷途笛音那年我6岁。离我家不远的小山坡旁，有一个早已废弃的采石场，家人从来不准我去那儿，其实那儿的风景十分迷人。一个夏季的下午，我随着一群小伙伴（悄悄轻轻偷偷）上那儿去了。就在我们穿越一条孤寂的小路后，他们却把我一个人留在原地，然后奔向“更危险的地带”了。等他们走后，我惊慌失措地发现，再也找不到回家的那条孤寂的小道了。像只无头的苍蝇，我到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。太阳已经落山，而此时此刻，家里一定开始吃晚餐了，爸爸妈妈正盼着我回家……想着想着，我不由得背靠着一棵树，

8、伤心地呜呜大哭起来……突然，不远处传来了声声柳笛。我像找到了救星，急忙（顺循沿）声走去，一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人，手里还正削着什么。走近细看，他不就是被大家成为[“乡巴佬”乡下人]的卡