6白求恩学生导学案

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1、六《纪念白求恩》【学习目标】1、理解此文的写作目的，学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神。2、体会夹叙夹议，以议为主的写法。3、理解对比手法的作用。【学习重难点】1、体会夹叙夹议，以议为主的写法。2、理解对比手法的作用。【学习过程】课前预习1、借助课下注释和工具书，给下列加点字注音。派遣（）殉()职狭隘（）拈（）轻怕重热忱（）鄙薄（）（）2、结合课文，理解下列词语的意义。殉职：热忱：精益求精：麻木不仁：漠不关心：见异思迁：鄙薄：拈轻怕重：3、读课文，标记段落序号，并找出各段重点句，归纳各段要点。4、思考

2、：白求恩的哪些品质值得我们学习？5、搜集有关资料，了解白求恩生平和文章写作的时代背景。课堂学习一、情景导入：白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道他是哪国人吗？一个外国人，为什么能在中国人心中留有这么深刻的印象呢？新中国的第一代领导人将引领你找到问题的答案。二、自主合作学习：1.出示学习目标。2.交流预习情况，展示预习结果。3.朗读课文，自主完成：⑴文章分别赞扬了白求恩同志的什么精神？作者写作本文的目的是什么？⑵文章第一自然段先叙事，后议论，请把记叙与议论的分界线标出。然后细读议论的内容，分析记叙

3、的事与议论的内容有什么关系。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasiso

4、nthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine5⑶阅读二、三段，填写下面表格，并说明运用对比手法阐述观点的好处。白求恩不少人或一些人对工作对人民对技术4、交流点拨，精读课文，深入思考：⑴在第二段中标出记叙性句子和议论性句子，并说明这样写的好处。⑵文章结尾号召大家向白求恩学习的意义是什么？从哪五个方面写的？三、点拨讲解：1、学习方法指导：运用对比、夹叙夹议写法，增强文章说理性。2、板书：国际主义精神纪念、学习白求恩→毫不利己专门利人的精神对技术精益求精的精神毫无

5、自私自利之心的精神四、练习测评：1、判断下列说法正误。(1)文中运用对比手法能够更鲜明的表达作者的观点。（）(2)本文采用夹叙夹议的写法，叙的简明扼要，议的精辟恳切，并适当穿插了描写的表达方式。（）2、理解下列成语的意思，分别写在下面横线上。漠不关心拈轻怕重见异思迁麻木不仁（1）许多游手好闲的人不爱工作，，耽于享乐，他们还为此找出许多理由。（2）电脑显示器对儿童的视力影响极大，许多父母却对此。（3）父母嘱咐他要安心工作，不要，总是这山望着那山高。（4）煤矿安全问题时目前备受人们关注的一件大事，这次事故发生

6、后，当地安全监察部门却，无动于衷。3、根据课文填写词语，反复诵读。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个的人，一个的人，一个的人，一个的人，一个的人。1、精读语段，回答问题白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端负责任，对同志对人民极端的热忱。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道，对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁，这种人其实不是共产党员，至少不

7、能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。（1）、文中“真正的共产主义精神”是指：。（2）、根据第一句和最后一句概括语段的中心意思。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinp

8、lace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine5（3）、这一段文字中，正面介