两位数减一位数退位减法的练习课教案

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两位数减一位数退位减法的练习课教案　　1.6.10两位数减一位数退位减法的练习课　　课型练习课学校　使用教师：　　主备人时间　　教学内容：　　教科书第70--71页，练习十二第8—13题。　　教学目标：　　1．进一步理解算理和算法，提高计算的正确率。　　2．培养学生的计算能力和分析能力。　　3．感受数学与生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。　　重点、难点：　　1．理解并掌握两位数减一位数退位减法的算理和算法，提高计算的正确率。　　2．能够应用数学知识解决实际问题。　　教学准备：　　实物投影仪、写有式题的苹果卡片等。　　教学过 两位数减一位数退位减法的练习课教案　　1.6.10两位数减一位数退位减法的练习课　　课型练习课学校　使用教师：　　主备人时间　　教学内容：　　教科书第70--71页，练习十二第8—13题。　　教学目标：　　1．进一步理解算理和算法，提高计算的正确率。　　2．培养学生的计算能力和分析能力。　　3．感受数学与生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。　　重点、难点：　　1．理解并掌握两位数减一位数退位减法的算理和算法，提高计算的正确率。　　2．能够应用数学知识解决实际问题。　　教学准备：　　实物投影仪、写有式题的苹果卡片等。　　教学过 程　　一、创设情境，生成问题　　1．创设情境。　　师：今天小动物们召开知识运动会，小兔和小鹿正在举行长跑比赛，他们跑呀　　跑呀，累得满头大汗，他们实在跑不动了，下面选两名同学替他们接着跑，看谁能够先跑到知识亭．　　2．回顾再现。　　师：刚才我们做的这些题都是两位数减一位数的退位减法题，那么两位数减一　　位数退位减法的口算过程是什么样的？你能结合算式说一说吗？　　学生说退位减法的方法。　　教师小结：一“分”，把被减数分解成整十和十几；二“减”，十几减去几；三“加”，整十数与十几减去几的差相加。　　3．揭示课题。　　师：今天这节课我们就上一节两位数减一位数的退位减法的练习课。（板书课题）　　二、分层练习，强化提高　　1．基本练习。　　（1）练习十二的第8题。　　投影出示第8题图。用六边形外面的数作为被减数，分别减去6和8。六边形　　外面的被减数要遮挡住，每次只出示一题。要求学生看题说得数，对于口算较困难的学生要求说算法。　　（2）练习十二第10题。　　订正答案。　　90－9＝81　81－9＝72　　72－9＝63　　63－9＝54　　54－9＝45　45－9＝36　　36－9＝27　　27－9＝18　　90（81）（72）　（63）（54）　（45）　（36）（27）（18）　　观察90连续减9后，所得的差有什么特点？　　这些数十位上的数是按照9、8、7、6、5、4、3、2、1的顺序排列的，而个位上的数是按照0、1、2、3、4、5、6、7、8的顺序排列的，十位上的数依次减1，个位上的数依次加1。　　为什么会出现这样的规律？因为减去9，可以看作先减10，再在个位上加1。　　引导学生继续往下算，又发现了什么？18－9＝9　 9－9＝0　　从90里面连续减了几个9以后差是0？　　从90里面连续减了10个9以后差是0。　　（3）指导学生完成练习十二的第12题。　　自主探索、讨论思考，在书上独立完成。　　□综合练习。　　（1）练习十二第11题。　　　①你从图上知道了什么？　　②原来有多少个足球？借走了几个？　　③可以提出什么问题？怎样计算？　　④独立计算，集体订正。　　（2）练习十二的第13题。　　①看图，你从图上知道了什么？　　②原来湖边有多少只船？划走了几只？　　③可以提出什么问题？怎样计算？　　④ 独立计算，集体订正。　　（3）游戏：练习十二第9题。　　　在黑板上画一棵大树，贴满苹果卡片，苹果上面写有口算式题，再画几个篮子，上面写有相应的得数，让学生到黑板上来采摘苹果，再把苹果放在相应的篮子里。　　　游戏之后，根据书上彩图，用线把对应的苹果和篮子连接起来。　　3．提高练习。　　练习十二的思考题。　　引导思考：小红参加数学比赛，她和参加比赛的同学每个人握一次手。小红一　　共握了39次手。参加数学比赛的一共有多少人？　　独立思考，全班交流想法。可以让学生模仿情景，通过亲历体验，解决问题。　　三、自主检测，评价完善。　　1．自主检测。　　（1）数的分解。　　（2）啄木鸟捉虫。（有错的改在括号里）　　54－8＝56()　　78－9＝79()　41－7＝34（）　　34－7＝41（）　63－4＝23（）85－6＝79（）　　（3)看谁做得又对又快。(时间：2分)　　48－9=　　47－5=　　63－7=　　　52－8=　　　60－6=　　　　41－4=　　14－7=　　93－8=　　　26－9=　　　38－6=　　72－4=　　80－2=　　54－4=　　　14－8=　　　52－6=　　2．评价完善。　　一生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。　　四、归纳小结，拓展延伸。　　1．归纳小结　　让学生说一下本节课主要学习了什么内容？最大的收获是什么？感觉自己表现的怎么样？老师及时评价。　　2．课外延伸。　　65－△=□　　（1）△里填几，得数的十位数不变？　　（2）△里填几，得数的十位数变了？ 　　板书设计:　　两位数减一位数的退位减法的练习课　　一“分”：把被减数分解成整十和十几；　　二“减”：十几减去几；　　三“加”：整十数与十几减去几的差相加。　　作业设计：　　基础：　　1．小蝴蝶会停在哪朵花上？（填上“＞”、“＜”或“＝”）　　综合：　　2．每人要折32只纸鹤。　　（1）东东还要折几只？