《教育学文摘》2014年7月总第125期·目录

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1、《教育学文摘》2014年7月总第125期•目录《教育学文摘》2014年7月总第125期·目录观察思考父母养育方式与大学生人际信任关系研究综述郭晓霞刘晓霞王赛男严宁宁黄珊珊(3>丙部中职学校学生就业服务体系建设调查报告张汉彪(5)高职院校《高等数学》课程改革初探李继连⑺科学制定培训计划,着力提升国企培训实效王永霞⑻学校管理试论基层教育督导管理体系的构建贺玉琴(10)高等教育体验式教学在高校心理健康教育中的构建白鹏(11)基于灰色关联分析的高校教师绩效评价耿立艳张占福(12)高校网站安全及防护策略浅析傅裕(13)高

2、校辅导员在大学生心理健康教育工作中的作用和优势曲刚(15)新会计准则背景下高校会计教学的策略韩萱(16)技工院校机电一体化实验教学之我见孙宝莹(17)高职院校计算机基础教学改革的探索王晖(18)职教之窗试论学生英语阅读能力的培养叶婉桂(19)塑造良好师德,托起明天的太阳王文松(21)浅谈中职学校学生管理工作冯仁(22)浅谈中等职业技术学校学生自主管理模式的途径韩忠祥袁红霞(23)探索我国中职金融事务专业会计课程教学模式新方向马慧连刘阿巾(24)中职学生养成教育的现状及策略李全道(25)试论中职院校的体育教学改革郭永刚(26)

3、如何做好中职英语教学与就业的衔接苏羞(27)探讨中职数学教学的现状及其应对策略赵晖(28)谈中职学校体育改革王登奎(29)优化育人方式,重视学生大阅读王仟(30)浅析中职语文的三步教学法杜刚(31)师资建设浅谈小学语文教师的课堂语言贺毅峰(32)蹩脚教师蜕变记代西洋姜慧雁(33)小学教师教学效能感的特点及提升策略翟翠玲(34)影响教师心理健康的成因和对策傅泰山(35)教育创新小学数学中“问”的艺术姬文格(36)营造氛围,创设语文教学新模式林立松(37)试论小学数学教学中创新性思维的培养刘海霞(38)谈小学信息技术创新教学张艳

4、军胡美萍(39)语文小班化教学的创新思考刘欢笑(40)素质教育浅析提高作文教学水平的冇效途径张小平(41)高中化学教学中如何培养学生的问题意识徐静香(43)语文学科0标应如何实现素质教育刘生(44)浅谈中学古诗文的教学方法李圣国(45)浅谈农村留守儿童心理健康教育卜宗岳(46)如何让小学生爱上阅读王春霞(47)谈初中语文的自主学习王廷(48)如何破解初中数学思维障碍朱丽华(49)民间美术应用于初中美术教材的启示与建议于晓澎(50)中学生数学逻辑思维能力的培养申科(51)如何培养中学数学中的审美特征李强(52)做好初中语文写作

5、教学的方法简析穆仕学(53)浅谈小学作文教学的自主性策略张亚玲(54)小学音乐创作教学与心得范怀贵(55)例谈高效课堂背景下小学生语文自主学习能力的培养谢立琼(56)作文生活化,生活作文化一一作文教学生活化的思考与实践王秀娟(57)浅谈小学语文教学语言特点孙莉莉(58)在小学语文课堂教学中给孩子插上想象的翅膀王芳(59)谈小学语文教学改革与实施素质教育相结合韦兴乐(60)小学数学课堂上发散思维的培养郭进茂(61)课堂现代化合理运用多媒体优化小学英语课堂教学邰宏文(62)课改导航高中数学教学反思周敏(63)浅谈高中物理生活化教

6、学王小松(64)浅析高中数学课堂教学的优化措施刘胜平(65)韦琴琴(66>基于EEPO奋效教学模式下的初中数学教学准备性因素分析探讨新课改下初中美术教学策略杨庆灵(67)充分自主高效合作精益求精林旭明(68)论新课改下多姿多彩的语文教学李惠琳(69)浅谈初中物理教学中的探究式学>J王小伟(70)“群文阅读”教学模式探究李娟(71)试论新课程小学语文有效课堂教学党瑞平(72)以阅读教学推进读写结合袁本达(73)定位课堂教学目标,深化课堂教学改革李永梅(74)小学语文高效阅读教学策略探析周士球(75)试论新课程小学语文教学中的阅

7、读教学高利梅(76)小学数学作业的优化与效率初探孙莲琴(77)浅谈小学语文作业改革张军(78)浅谈如何提高小学数学教学质量点滴做法贾春朋(79)小学语文校本教研体会之我见祁建琴(80)谈在小学数学课堂中的分层练W窦义新(81)浅析小学语文知识的积累运用陈友兰(82)新课程理念下正确学生观的构建胡青霞(83)刍谈小学数学教学尚延风(84)论小学数学教学中的情境教学冀淑华(85)教学探索如何提高高中化学教学质量张向庆(86)高中地理新教材中的情境教学探微唐青龙(87)浅谈初中数学总复4如何有效地开展王书果(88)激活语文课堂生机

8、的途径探究余洪江(89)关注历史细节,提升学习效果栾心凯(90)对提高初中历史课堂效率的几点看法张纯(91)提升中学生语文学习动机的对策策茂珍(92)谈谈初中化学教学纪昌文(93)浅谈初中生物导入新课的几种方法顾玉文(94)提高数学课堂效率的几点做法石瑞兰(95)如何让小学数学课堂生机勃勃

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