传统文化与现代德育课件

《传统文化与现代德育课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、从清明节说起新加坡教育考察德育论坛《朱子家训》黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。宗祖虽远，祭祀不可不诚；子孙虽愚，经书不可不读。与肩挑贸易，毋占便宜；见穷苦亲邻，须加温恤。嫁女择佳婿，毋索重聘；娶媳求淑女，勿计厚奁。居家戒争讼，讼则终凶；处世戒多言，言多必失。因事相争，焉知非我之不是，须平心暗想。德育论坛各类经书的内容言简意赅，便于反复吟诵、时时反省。这就是传统德育的魅力：经典智慧加时时、事事的反思。德育论坛传统文化与现代德育青岛二中心理指导中心曾莉2012、4、5德育论坛古代的教育中，学生要学习经史子集中的大量人

2、类智慧精华，修身修德在读书中自然完成，所以，读书人都有基本的为人处世的修养、丰富的人生智慧。语文课起到了育人的特殊作用。有人把《四书》与西方的《圣经》相比，认为它是东方的“圣经”。一、传统的德育德育论坛历史虽不会重复它的事实，但却不断重复它的规律。儒家思想成为千年来指导也是约束人们思想和行为的准则，所以要批判地弘扬。但我们建国后相当长一段时间没有将国学引入学校，德育去传统化，忽略了做人、修身的基本育人内容。“不怕学生做错事，就怕孩子不懂事。不怕孩子不懂事，就怕父母不懂事。”——刘向力老师现在许多有一定层次、社会地位的中年人都在读经：《道德经》《易经》《南华经》《坛经》《金刚经》二、建国后

3、德育的去传统化德育论坛国家最高科学技术奖自2000年设立以来，共有22位科学家获奖，其中就有17个是1951年之前大学毕业的。名门大家，不只是能力过人，更是品格素养过人。仅仅能力强，只能成匠才，而不是大家。德育论坛三、传统文化中蕴含丰富的德育智慧《弟子规》列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育。“入则孝，出则弟”一节说的是如何与父母、兄弟、长者相处的规矩。在这些规范中，训练小孩谦恭有礼，懂得尊重别人，自然容易融入团体，为大家所接纳。相反，若在家中对孩子宠爱有加，把好吃好用的先给小孩享用，小孩就会认为这样是理所当然的，不知道要礼让长辈、分享他人

4、。德育论坛《弟子规》行为素养：“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。”“置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。”“对饮食，勿拣择，食适可，勿过则。”“用人物，须明求，倘不问，即为偷。借人物，及时还，后有急，借不难。”“凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊。”“房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正。”“列典籍，有定处，读看毕，还原处。”这些平常语言行为的要则，让人即知即行，掌握自己，使处事更有效率，待人更为和谐，创造一个身心调和的环境。德育论坛《弟子规》“不力行，但学文，长浮华，成何人！但力行，不学文，任己见，昧理真。”——求学的方法。“刻薄语，秽污词，市井气，切戒之。见未真，勿轻言，知未的，勿轻传。”——言语

5、修养“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。”——博爱“闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却。”——交友与修身“勿自暴，勿自弃，圣与贤，可训致。”——修养需漫长的功夫德育论坛《三字经》名句欣赏“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”（读书学习的一个重要目的是知礼仪、懂道理。）“首孝悌，次见闻。知某数，识某文。”（一个人首先要学的是做人的道理，接下来是学习看到和听到的知识。）“犬守夜，鸡司晨，苟不学，曷为人。蚕吐丝，蜂酿蜜，人不学，不如物。”（万物各司其职，人是要高于物的，所以要好学、勤勉。）德育论坛《大学》“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后

6、能得。（大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新、弃恶从善，在于使人达到最完善的境界。知道应达到的境界才能够志向坚定；志向坚定才能够镇静不躁；镇静不躁才能够心安理得；心安理得才能够思虑周祥；思虑周祥才能够有所收获。）物有本末，事有终始。（每样东西都有根本有枝末，每件事情都有开始有终结。）德育论坛四、现代学校德育（一）对现代学校德育的反思：1、独生子女在家庭中所获得的过度宠爱和二十多年来过分强调的“赏识”教育，让越来越多的孩子失去了心中的敬畏，打破了传统的伦理平衡。2、唯成绩论的中、高考录取方式，使得学校的教与学过度功利化。对孩子们的未来人生发展不再有持续而深刻的关怀。3、以家长

7、自身价值观的混乱和家庭教育重智轻德的方向性失明，导致了孩子们精神世界的脆弱无力、德与智的失衡发展；。4、德育的功利化、政治化和反人性倾向，造就了更多人对自然正义和基本伦理的藐视，也增加了我们学校德育教育的困难。德育论坛（二）明理、修身应该是德育的根本抓明理、修身的德育，看似缓慢，但轻松（随机进行、自然进行）、高效（明理修身自可言行有度）、持久（品格的作用稳定而持久）。我们今天探讨一种德育的方向，希望能寻找事半功倍的途径，相信老师们的