涉江采芙蓉优秀课件

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涉江采芙蓉古诗十九首 有感情的朗读诗歌，思考：本是表达了什么样的感情？对家乡亲人/妻子的思念再读诗歌，诗人是通过什么方式表达思念亲人的感情的？采芙蓉遗“所思”/“同心” 采花折柳相思（唐）王维红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。采花折柳赠情人、亲人或者友人——古人传情的常用方式，表达对亲人以及朋友的思念和祝福。 三读诗歌，诗歌的前四句主要描写了什么意象？营造了什么样的意境？芙蓉、兰泽、芳草营造了一种高洁、清幽的意境塑造了一个雅洁的人物形象烘托了感情的美好、高洁在表达感情方面有什么作用？ 《古诗十九首》“古诗十九首……大率逐臣弃妻、朋友阔绝、游子他乡、死生新故之感。”——（清）沈德潜 四读诗歌，思考诗人芙蓉送出去了没有？为什么？这时候的感情是怎么样的？采之欲遗谁？所思在远道。——惆怅所思：所字结构，所+v，译为……的人/事/地方设问，自问自答。语气缓和，有些惆怅。在结构上“远道”二字为下文感情由欢快到黯然神伤（痛苦）的转折做铺垫。这两句诗采用了什么修辞手法？在诗中起到了什么表达作用？ 第五六句诗有动作也有心理描写，试翻译一下你能描绘出当时诗人的感情吗？“还顾”一词，动作感和画面感很强，表现主人公孤独、忧愁、愁怅的形象和心情。“漫浩浩”一词，写出了主人公与旧乡的距离，给人以路途绵延无尽之感。小结：痛苦——没有直接表达，给读者留下了很大的想像空间，具有含蓄不尽的艺术效果。 最后两句是不是比痛苦更进一步？同心——离居终老于忧伤中黯然神伤两个彼此相爱的人的真挚情感，相爱却不能相守 思考：这采芙蓉之人涉江者还是还顾者?或者说还顾者与涉江者是同一个人吗？“曲笔”写法/想象：妻子思念丈夫的深切忧伤游子客居他乡的苦闷、忧伤、痛苦。同种性质的感情，不同角度。 总结：（一）本文的表达手法：借景抒情，白描（二）本文的突出特点：一是意境高洁、清幽；一是含蓄不尽，余味悠长。 通过诵读，直接品味本文的思想感情。通过分析，抓取：意象——意境——思想情感寻找文中关于文章主旨的表达情感的语句。小结：概括古文的思想感情可用三种方法 同学们辛苦了