新课改下如何提高历史课堂讨论的效率

《新课改下如何提高历史课堂讨论的效率》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、新课改下如何提高历史课堂讨论的效率摘要：本文通过对历史课堂讨论的价值的认识，探讨如何提高历史课堂讨论的效率，是实现历史新课程改革要求的重要途径之一。　　关键词：新课程改革课堂讨论　　当前，我国的教育正处在新课程改革时期，在新课程改革理念指导之下，当前的中学教育无疑在教育的手段、途径、方法、理念等方面做出重大举措。要落实新课程理念，切实改变应试教育的传统，是当前教育改革的重大途径之一。党的十五大报告指出：在人才的培养上，要培养更多高素质的人才，适应现代化建设的需要。学校是培养人才的摇篮，而课堂教学是教育教学中最主要的一个环节，是教师授业解惑，

2、学生获取知识，提高能力。新课改要求要切实提高课堂教学效率，要探索一套适合学生认知规律的课堂教学模式。教学的手段和模式千变万化。但课堂讨论对学生能力的培养，提高教学效率无疑是少不了的。笔者听过很多的课堂讨论技巧和方法，无疑有很大的欠缺和不足，现提出几点意见仅供同仁参考。　　一、历史课堂讨论的价值　　依据历史学科的特点，提高历史课堂讨论的效率，首先要求师生在心理上重视它、认识它的价值和重要性，把它作为提高历史课堂教学效率的主要手段之一。　　1.体现了新课标的要求。现行的新课标要求在课堂教学中要充分发挥学生的主体地位，倡导学生主动学习，在多样化、

3、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性、参与性，培养他们的探索精神。课堂讨论能使学生充分地行动起来，培养一种合作探究的精神，是素质教育的重要环节。　　2.可以活跃课堂气氛，增加兴趣，营造一个和谐、民主、宽松的教学环境，提高学习效率。有效的课堂讨论可以发挥学生的主动性、积极性，使学生在教学过程中体验对知识掌握的成就感。　　3.可以培养学生的动手能力、语言表达能力，逻辑思维能力，培养一种理性精神。课堂讨论要求学生畅所欲言，但要有时间限制，要围绕一个主体展开，那么老师就要求学生提前准备，搜集资料，整理汇总，周密思考。课堂讨论要求学生更多

4、地参与、发言，表现自我、展示个性。无疑能提高学生的各种能力，落实素质教育。　　二、提高历史课堂讨论效率的操作　　我们明白了课堂讨论的重要价值，那么在课堂教学中如何真正有效地操作呢？　　1.要有的放矢，明确主题，要符合学生的认识规律，避免一些太过专业和冷僻的讨论主题。例如:在学习《古代希腊罗马的政治制度》这一专题时，专业术语较多，要让学生明确用历史的思维把握本课知识：一方面要学生了解罗马法演变的过程；另一方面认识其影响。不需要从法律层面去理解，否则只会增加学生学习的难度，使课堂讨论缺乏有效性和时效性。　　2.要动员学生自己搜集资料，整理成文，

5、进行语言润色，注意思维的严密性和逻辑性。通过课前布置学生下节课要讨论的题目，在学习《中国近现代社会生活的变迁》这一课。有必要让学生通过各种渠道搜集、整理，各个阶段出现的一些历史图片、历史遗物等，并形成文字材料，这样在课堂上就能节省时间，提高效率，学生在讨论时，能做到有理有据，通过有效的讨论得出结论。　　3.课堂讨论要构建平等、民主的气氛，让大家畅所欲言、心情舒畅。如：在学习西方代议制这一专题时，很有时代性，学生有话说。需要教师积极营造民主、平等、和谐、愉快的讨论气氛，鼓励学生大胆质疑，积极发言，对有独到见解的学生，应给予及时的表扬，坚持无批

6、评原则，对学生提出的不同见解要珍惜和尊重。　　4.老师要注意调整和引导，告诫学生不要偏离主题，要有针对性和时效性。如在讨论美国的罗斯福新政时，有学生将我国目前的经济困难与美国当年的经济危机等同起来，认为要照搬美国的罗斯福新政。对此，笔者首先引导学生回忆资本主义的发展史，着力揭露美国无法解决的内在矛盾，认清周期性的经济危机是资本主义的本质所决定的。接着，笔者在实事求是地介绍我国目前面临的经济困难之后，启发学生畅谈改革开放20年来所取得的巨大成就以及目前经济持续稳定发展的良好态势。　　5.老师要及时总结，课堂讨论完毕，老师要及时纠正学生一些明显

7、错误的想法和一些错误的言论，纠正他们看问题的片面性和狭隘性，培养他们正确的人生观和世界观。如在讨论评价历史人物秦始皇这个问题时，有的学生仅从焚书坑儒这件事情上评价，从而完全否定了秦始皇，出现这种情况教师要及时点拨如何评价历史人物，应运用历史唯物主义观点，客观一分为二地评价历史人物，只有这样才能有一个正确的结论。　　课堂讨论的意义重大，如何提高课堂讨论的效率更关键。在教学过程中要求我们教育工不停尝试使用，提炼精华，更好地服务于自己的教学。