生态学视角下的“学案导学”教学模式

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1、生态学视角下的“学案导学”教学模式：面对高校学生“不爱听课”的现状，结合“学案导学”教学模式教学实践研究，从生态学角度审视该教学模式。“学案导学”教学模式强化“生本”意识，构建生态课堂，创设多目标的信息生态和多元化的学习生态，采用符合生态学原理的学习评价方式，最终达到教师、学生与教学实践的健康发展。　　关键词：学案导学；教学模式；生态学视角；课堂生态系统　　0引言　　20世纪70年代，美国哥伦比亚师范学院教授Lain在其《公共教育》一书中谈到“教育生态学”的概念，第一次从生态学的视角对教育理论和问题进行研究。我国学者从上世纪80年代开始进行教育生态学的研究

2、。1990年出版的南京师范大学吴鼎福、诸文蔚的《教育生态学》是我国第一部教育生态学著作；天津市教科院任凯等所著《教育生态学》借用生态学的原理与方法较深入地分析了一些教育现象；华东师大范国睿所著《教育生态学》力图从文化、人口、资源以及环境的角度来研究教育生态；华南师大李志厚认为从生态学的视角来审视教育教学现象，可以发现传统研究中容易被忽视的问题。　　用生态学的观点看，教学是在一定的生态环境中进行的，具有多侧面、多内容、多主体等特性。　　“学案导学”是一种以“学案”为主导来实施教学过程的模式。在这个模式中，教师以课时或课题为单位，将待学习内容和预备知识，按照学

3、生的认知结构，设计成“学案”，导引学生完成自主探究真知的学习过程。“学案导学”作为一种新的教学模式，改变了过去教师满堂灌、学生被动听的教学模式，在我国基础教育中得到了广泛应用。我们在井冈山大学电子与信息工程学院，对“学案导学”教学模式进行了探索和实践。　　1“学案导学”教学模式探索与实践　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出，要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性。“学案导学”就是要改变传统的“师授生受”的被动教学方式，有效处理“教”与“学”的关系，凸显“学”的主动地位。这与新课改的理念十分吻合，也符合现代教育

4、规律。井冈山大学电子与信息工程学院挑选了计算机引论、软件工程、VB程序设计3门课程的部分内容，在课程开设平行班级开展“学案导学”教学模式的实证研究。实验班的学生普遍认为该教学模式让学生参与度高涨，自主学习能力和课堂效率显著增强。　　课堂生态系统是“对教学环境产生影响的互相联系的过程和事件所形成的X络”。作为一个开放式系统，它应包含人的因素、物质因素和精神因素，多种因素并存并相互制约，不同程度地作用于课堂教学。“学案导学”教学模式以良好的课堂生态为基础，主要包含课前准备、课中实施和课后反馈3个阶段。实施框架如图1所示，其中实线箭头标识的是实际流程，虚线箭头标

5、识的是回归流程。　　1）学案准备阶段。　　教师对课程要求、教学内容和学生特征及前修知识等进行深入分析，界定出知识目标、技能目标和情感态度与价值观目标，在此基础上编制好学案，然后利用信息技术手段，在课程X络教学平台上把学案发布给学生。同时，教师要根据学案撰写相应教案；学生要提前下载相关内容，预习相关知识，并根据自身情况确定学习目标和制订学习方案。　　2）学案实施阶段。　　在预习的基础上，学生带着问题，重新设计或调整自己的学习方案。在自主学习基础知识和基本技能后，进入“进阶协作”环节。在该环节，通过生生协作、师生协作学习进阶知识和技能，最后完成自我评价检测，并

6、将检测结果上传至X络教学平台。教师主要作导学提示，解决学生疑问，与有需求的学生协作。　　3）教学反思阶段。　　教师依据学生的自主检测结果、自我评价与小组互评，结合课堂的学习表现，对学生的学习给出评价，同时完成学案与教案的反思修改。　　以软件工程课程为例，我们选定的教学章节是“面向对象与UML基础”。该部分内容理论性较强，但比较灵活。学案材料在X上共享，同时发给学生纸质文稿，让学生明白将要学习的重点。开课后首先让学生以学案为主线自主学习，再分组讨论，完成学案中规定的反馈知识和进阶训练。教师只需花不超过1/5的课时做知识点精讲和小结，然后学生再完成自我评测。为

7、了营造较好的课堂生态，教师们事先精心准备了X络教学平台，课前花费了较多时间把知识分模块整理分类，任课教师多次：面对高校学生“不爱听课”的现状，结合“学案导学”教学模式教学实践研究，从生态学角度审视该教学模式。“学案导学”教学模式强化“生本”意识，构建生态课堂，创设多目标的信息生态和多元化的学习生态，采用符合生态学原理的学习评价方式，最终达到教师、学生与教学实践的健康发展。　　关键词：学案导学；教学模式；生态学视角；课堂生态系统　　0引言　　20世纪70年代，美国哥伦比亚师范学院教授Lain在其《公共教育》一书中谈到“教育生态学”的概念，第一次从生态学的视角

8、对教育理论和问题进行研究。我国学者从上世纪80年代开始进行教育生态