苏教版语文“练习2“教学设计

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1、苏教版语文“练习2“教学设计;教学目标：1.通过描红写铅笔字，认识生字的笔顺规则，养成规范写字、写漂亮字的习惯。2.初步句式的训练。初步写左右结构的字。3.熟记成语。4.按要求连贯地说几句话，写一句话。教学重难点：学用字词句和口语交际，部首查字法查字典课时安排：两课时教学过程：第一课时一、谈话引题1.谈话：同学们，我们学习了部首检字法，谁来说说部首检字法的步骤？指名说。过渡：当一个字没法拆开，找不到它的部首怎么办呢？今天我们继续学习部首检字法。2．出示第一题的内容。（1）学生自由读题中的对话。（2）指名读题中的对话。

2、3．同桌交流一下，你读懂了什么？4．讨论：（1）什么叫起笔的笔画？（2）起笔的笔画有哪几种？指名说。（3）“丰”字你知道查什么部吗？为什么？（4）指名说，师生评议。5．出示书中第32页的表格。6．分小组合作学习，完成以上练习，教师巡视并参与。7．指名说讲评，表扬鼓励。8．各小组进行合作学习比赛。请大家分别找出竖、撇、点、折部为起笔的笔画独体字，想想怎么查这个字。每个小组发一块小黑板。9．展示各小组找的字。10．评选出优胜小组。二、总结。第二课时一、教学第四题1．审题。教师谈话，让学生弄清题目要求。2．指导。(1)复习

3、范字，读准字音，练习组词。指导学生观察字形特点。(2)说说“巾、盖、端”3个字的部首和结构特点。(3)指导书写金字旁的字：铁一钻。①出示出示：铁一钻，引导学生观察，用比较的方法把“铁”的“韦”旁写得略窄一些，右半部分宽一些，把“钻”写为左右各半。②教师在黑板上示范描写“铁一钻”。③学生在田字格里描红生字。④教师示范仿影，临写生字。⑤学生在田字格里练习仿影、临写生字。3．练习。让学生按照要求认真练习描红和临写，教师在巡视过程中，进行个别辅导，纠正学生不正确的书写姿势，教室里要保持安静，让学生凝神练字。4．反馈。教师相机

4、展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在问题，并进行矫正训练。二、教学第五题1．审题。(1)指名读题。(2)教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求。2．指导。(1)学生自由读4条成语。不认识的字可以查字典或问老师。(2)教师范读。(3)学生自由读。(4)理解4条成语的意思。学生只要大体说出成语的意思即可，对一些理解有难度的成语，教师给予适当讲解。3．练习。(1)学生自由练读。(2)同座位练习背诵。(3)指名读。4．反馈。(1)集体齐背。(2)指名背诵。第三课时一、创设情境，激励实践（出示森林图。）听说森林里正

5、在举行一个“童话故事会”。（板贴课题）小朋友想不想去参加呀？（想）瞧，参加比赛的有孙悟空小组、蓝猫小组、唐老鸭小组、神龙小组、威力虎小组和蓝精灵小组。（老师逐一把小组标志放到小组桌上。）你想参加哪个小组，就到哪个小组去报到，并戴上头饰。）二、组织交流，充分实践1．比赛快要开始了，先请百灵鸟宣布比赛规则。（动画演示百灵鸟。）请各参赛组员先在小组内交流童话故事，然后各小组推选出一名组员参加比赛，注意：所讲的童话故事不要太长，要生动有趣！2．小组交流，推选代表。3．代表参加全班交流。4．自主探究评说。让学生当裁判，评价哪一

6、组讲得最好？为什么？三、评价反馈，表扬总结1．表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。2．请“记者”去采访优胜小组或个人。（请一位同学扮演“小记者”。）请获得“故事大王”的小组或个人介绍经验。四、课外延伸，强化交际请小朋友把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。教学反思：