导学案教学设计

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1、导学案教学设计[导学案教学设计]三年级《两位数乘整十数》数学导学案教学设计北汪小学郭娟娟教学目标：1、让学生经历发现两位数乘整十数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化，导学案教学设计。2、通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。3、学会两位数乘整十数的笔算方法，教案《导学案教学设计》(..)。教学重点：1、让学生经历发现两位数乘整十数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2、学会两位数乘整十数的笔算方法。教学难点：通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳

2、方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。复习巩固一、36×7=125×8=46×8=23×9=30×10=4×200=二、一套故事书8本，一本24元，一套多少元?1、列算式：2、用学过的知识计算。自学检测三、1、看到这个竖式，你想说?24×10--2402、看到这个竖式你又明白了24×10--240巩固练习四、我会做36×5046×2023×3032×4011×7041×20五、写出37×40和40×37的竖式。六、一套故事书10本，一本24元，一套多少元?拓展延伸1、225×40=2、根据以上思

3、路说出40×225的思路，再计算。3、一套故事书225元，40套多少元?MSN（中国大学网）导学案教学设计2　　第2篇十一月教学案例与反思　　〖预览〗十一月教学案例与反思诸叶静《一路花香》教学案例与反思环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）叩问心灵，感受本真的花香1．板书课题，指名读题。（预设评价：你的朗读带着茉莉的清香；你的朗读中有玫瑰的芬芳……）2．预习过了课文，想说些什么？（学生可谈获得的美丽感受，也可对课题质疑，师相机作简要梳理）3．这是一则寓言故事，（回忆寓言故事的特点：通过故事说

4、明道理。）从这“一路花香”中，我们不仅能欣赏美丽的鲜花，感受醉人的花香，还能收获朴素的哲理。下面，就让我们一起走进故事中去探寻这“一路花香”。[常态的课文学习一般是建立在学生预习的基础上的，教学的进行也应建立在学生的学情之上。所以该环节摒弃了纷繁的导入方式，以“开门见山”的方法直接揭题，而对预习情况的交流使学生对课文解读的“原生态”得以展现，课堂沉浸在本真的“花香”之中。]（二）整体感知，探寻花香的源头1．自读课文，要求：读准字音，读通课文，想一想，“一路花香”从何而来？2．出示三组词，指名读，相

5、机正音：完好的水罐满满地运到骄傲破损的水罐只剩下半罐水惭愧道歉挑水工撒下了花种利用了裂缝浇灌3．这三组词分别是描述故事中的三个角色的，你能选取其中的一组围绕故事内容说一两句简短的话吗？4．读了故……导学案教学设计3　　第3篇高中数学教学案例反思　　〖预览〗高中数学教学案例反思（一）　　作为一名高中数学教师来说不仅要上好每一堂课，还要对教材进行加工，对教学过程以及教学的结果进行反思。因为数学教育不仅仅关注学生的学习结果,更为关注结果是如何发生,发展的.我们可以从两方面来看：一是从教学目标来看,每节课

6、都有一个最为重要的,关键的,处于核心地位的目标.高中数学不少教学内容适合于开展研究性学习；二是从学习的角度来看,教学组织形式是教学设计关注的一个重要问题.如果我们能充分挖掘支撑这一核心目标的背景知识,通过选择,利用这些背景知识组成指向本节课知识核心的,极富穿透力和启发性的学习材料,提炼出本节课的研究主题,这样就需要我们不断提高业务能力和水平.以下就是我结合高中教师培训联系自己在平时教学时的一些情况对教学的一些反思。　　一、对数学概念的反思——学会数学的思考　　对于学生来说,学习数学的一个重要目的是

7、要学会数学的思考,用数学的眼光去看世界.而对于教师来说,他还要从教的角度去看数学,他不仅要能做,还应当能够教会别人去做,因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的,历史的,关系的等方面去展开。　　以数列为例:从逻辑的角度看,数列的概念包含它的定义，表示方法，通向公式，分类，以及几个特殊的数列，结合之前学习过的函数来说，它在某种程度上说，数列也是一类函数，当然也具有函数的相关性……导学案教学设计4　　第4篇梯形的面积教学案例及三篇教学反思　　〖预览〗教学案例及三篇反思《梯形的面积》教学案例《梯形的面积》教

8、学反思《三角形的面积》教学反思《可能性》教学反思周颖《梯形的面积》教学案例一．教学目标1．在实际情境中，认识计算梯形面积的必要性。2．引导学生在自主参与探索的过程中，发现并掌握梯形的面积计算方法，能灵活运用梯形面积计算公式解决相关的数学问题。3．结合数学“再创造”过程，培养学生观察、操作、比较等逻辑思维能力与初步的科学探究能力。4．通过小组合作学习，培养学生合作学习的能力。二．教材分析“梯形的面积”是在学生认识了梯形特征，掌握平行四边形、三角形面积的计算，并形成一定空间观念的基础上