河高高一化学必修导学案.doc

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1、2014-2015年度河高高一化学必修1导学案8编制人：刘秀红审核：高一化学组姓名：组号：组内评价：教师评价：课题：物质的分类学习目标：1.复习初中所学基本概念，了解常见物质及其变化的分类方法，能够根据物质的组成和性质对物质进行分类；2.认识分类法对于化学科学研究和化学学习的重要作用；3.理解分散系的概念，知道根据分散质粒子的大小，把分散系分为溶液、胶体和浊液，了解胶体的重要应用和丁达尔效应。课前预习案【自主学习】---------大胆试具体要求①阅读材料p24-29②在自习课完成交给老师检查③准备上课

2、前10分钟展示1.分类法的重要作用是学习和研究化学物质及其变化的一种常用的科学方法，当分类的确定后，同类中的事物在某些方面的相似性能够帮助我们做到，对不同类事物的了解使我们有可能做到，所以分类法是一种、的科学方法。2.常见的分类法：和。3.分类法的简单应用举例（1）初中学习中，将元素分为元素和元素；其中Na、Mg、Al等属于元素，O、S、N、P等属于。（2）对于化合物，我们可以根据组成特点，把它们分为、、、四大类。（3）对于化学反应，在初中我们根据反应物和生成物的类别以及反应前后物质种类的多少，把它们分

3、为四种基本反应类型，分别是、、、。4.分散系及其分类（1）分散系的概念：分散在中所得到的体系，叫做分散系。称作分散质，称作分散剂。（2）分类①按照分散质或分散剂所处的状态，它们之间有种组合方式。②按照分散质粒子大小分类：（）（）（）分散质粒子直径01nm100nm【展示点评】---------我自信具体要求①看规范（书写、格式）②看对错，找出关键词补充、完善③点评内容，讲方法规律④面带微笑，全面展示自我⑤用最大最美的普通话⑥不重复别人已经评价和质疑的课堂探究案【合作探究1】：交叉分类法：根据的分类标准，

4、对同一事物进行多种分类的一种分类方法。（1）举例：①NH4NO3，按其组成的阳离子来分类，属于盐；按其组成的阴离子来分类，属于盐；按其溶解性来分类，属于盐。②在不同的物质和它所属的类别之间进行连线Na2CO3钠盐按阳离子分Na2SO4钾盐K2SO4硫酸盐按阴离子分K2CO3碳酸盐【试一试】：选择你熟悉的物质，制作一张交叉分类图。【合作探究2】：树状分类法：对事物按照某种属性进行的分类法（1）按照物质的组成和性质，对物质进行分类，作出树状分类图，然后选择下列合适的物质填在物质类别上。O2、Cu、H2SO4

5、、Ba(OH)2、KNO3、CO2、空气、含镁60%的MgO金属单质（）（）（）（）（）（）化合物纯净物（）物质【实践活动】：完成课本P25实践活动3【试一试】：根据不同的分类标准分别对酸、碱、盐、氧化物进行再分类。【合作探究3】：交叉分类法与树状分类法的区别和各自的特点。（1）区别：纯净物混合物含氧酸H2SO4二元酸物质分类法：分类法：（2）两种分类法的特点：①交叉分类法从不同的角度对物质进行分类，可以清楚地看到物质的属性；②树状分类法可以将物质之间的关系表现的很清楚，同一层次物质之间相互独立，没有交

6、叉。【合作探究4】：胶体的制备及性质（1）胶体：分散质粒子的直径大小在之间的分散系。（2）胶体的制备实验操作实验现象结论与解释Fe(OH)3胶体的制备：取一个小烧杯，向其中加入25ml蒸馏水，将蒸馏水加热至，向沸水中逐滴加入5-6滴FeCl3。继续煮沸至溶液呈色，停止加热。烧杯中液体呈色化学方程式：注意事项：①用而不能用自来水②用FeCl3溶液不能用③蒸馏水要（3）胶体的性质：实验操作实验现象结论与解释丁达尔效应：把盛有CuSO4溶液和Fe(OH)3胶体的烧杯置于暗处，分别用激光笔（或手电筒）照射烧杯中

7、的液体，在与光束垂直的方向进行观察当用光束照射时，盛Fe(OH)3胶体的烧杯中有，盛CuSO4溶液的烧杯中，胶体能够发生，形成原因：胶体粒子对光线的作用应用：鉴别胶体能否透过滤纸：将Fe(OH)3胶体和泥水分别进行过滤过滤Fe(OH)3胶体的滤纸上残留物，过滤泥水的滤纸上残留物（填“有”或“没有”）胶体的分散质通过滤纸孔隙，浊液的分散质则（填“能”或“不能）（4）布朗运动：胶体粒子在做不停的、的运动。（5）电泳：胶粒在外加电场作用下做。电泳现象表明胶粒带，同一胶体的胶粒带的电荷，彼此相互，不易凝聚，这是

8、胶体能稳定存在的主要原因。应用：。（6）胶体的介稳性和胶体的聚沉①介稳性：胶体的稳定性介于和之间，在一定条件下能稳定存在，属于体系。②聚沉：胶体的性被破坏，胶体粒子聚集成为较大的颗粒(悬浮粒子)而以沉淀形式从分散剂中析出，这称为胶体的聚沉。应用：。③使胶体聚沉的常用方法有如下三种：a．加入——中和胶粒所带，使之聚集成大颗粒而沉淀（最常用方法）。b．胶体——胶粒运动，使之易于结合成大颗粒而沉淀。如将Fe(OH)3胶体加热即可使其聚沉。c．加入