高考物理一轮复习 第14周 模块课程纲要导学案

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1、物理科模块课程纲要教学内容《恒定电流》模块二：实验预设课时7教学起止时间12.3～12.8主备小组成员廖瑞龙邓伟魏立霞主备负责人邓伟资料收集人魏立霞学习目标预设重点、难点及本质问题1.电学仪表的使用和读数。2.电学实验原理、电路图、实物连线、数据处理等方面的分析和应用课型流程要素问题生成课（自主回归复习课、测试训练课）1、明确“三定”，提供支架：“三定”即定目标、定任务、定时间，可用《导读单》、投影、板书等方式呈现。“支架”即阅读“九字诀”、相关的学科思想方法、激发自学热情等。2、学生自学，教师督促：监督和评价自学过程，巡视发现问题，引导及时改善。3、合作解决，生成问题：学生合作解决部分

2、问题，生成小组共性问题。4、归纳总结，尝试建构：注重总结并初步建构，逐步培养自学习惯和能力。问题解决课（试卷讲评课、问题拓展课）1、提出问题：呈现问题生成课上生成的重点问题，充分暴露问题产生的原因。2、解决问题：选择以下方式和策略引导学生解决问题——方式：独立思考、合作解决、学生展讲教师点拨、教师精讲学生且思且记。思考策略：获取有效信息，加工处理信息，寻找切入点、链接点等。3、变式拓展：提供多样化的变式拓展方式，创编习题，训练学生的高阶思维。4、反思建构：引导从多角度反思总结，及时改善，并自主建构思维导图。综合解决课1、明确“三定”，提供支架2、学生自学，教师督促3、合作解决，生成问题4

3、、解决问题5、变式拓展6、反思建构课时课型评价任务课型流程要素学习方式、策略1、评价任务的核心是设计学习内容、问题及练习，量适度；问题力求促进学生生成。2、要与学习目标保持一致，为达成学习目标服务。3、评价任务要有系统性，问题多要分类，抓住本质问题。4、要具体明确，具有可操作性，有利于学生“八动”。课时课型评价任务课型流程要素学习方式、策略1问题生成课目标任务：熟知以下实验的原理、器材、电路图（包括实验电路）、步骤、注意事项、数据分析与处理等。1）测金属丝的电阻率2）描绘小灯珠的伏安特性曲线3）测电源电动势和内阻4）多用表的使用支架：阅读九字诀1.学生结合左边的问题与思考，阅读金太阳考案

4、“P151～P163”、(25′)学生自学，教师督促、智慧指导、积极评价.2.学生独立完成金太阳考案对应部分知识盘点（5′）3.学生合作解决，生成共性问题（6′）4.学生归纳总结，尝试建构本部分知识体系（4′）4问题解决课知识点一、电表的使用及读数方法试一试1.(1).如图甲是学生实验用的有两个量程的电流表刻度盘，当用“＋”和“－0.6”两接线柱时，能测量的最大电流是_____A，对应刻度盘上每一小格代表______A，图中表针示数为_____A；当使用电流表的“＋”和“－3”两接线柱时，对应刻度盘上每一小格代表______A，图中表针示数为______A.(2).如图乙为学生实验用的两

5、个量程的电压表刻度盘，当使用较小量程时，测量电压最大值不得超过_____V，每小格表示______V，图中指针示数________V；若使用的是较大量程时，则表盘刻度每小格表示_____V，图中指针示数________V.答案：0.6　0.02　0.34　0.1　1.70　3.0　0.1　2.20　0.5　11.0知识点二、伏安法测电阻问题1．请画出两种测量电阻的电路（提示:内接法，外接法），分析两种电路的误差原因。问题2.请画出两种控制电路（提示：限流式，分压式），比较两种电路的“电压调节范围”“电流调节范围”“闭合开关前触头应处位置”→学生先独立完成目标一、二和试一试1-3，然后组内

6、交流，部分展讲，师点评，师生共同总结师：1．使用时应注意(1)使用前若指针未对准零刻度线，应进行零点调整(机械调零)．(2)选择合适的量程：使得测量时指针偏转角度要尽可能大，一般要求超过量程的，但又不能超过量程．(3)电流表应串联在被测电路中，电压表应并联在被测电路两端．电表“＋”“－”接线柱不能接反．2．读数方法(1)读数时应使视线垂直刻度盘表面．(2)估读问题①最小分度为“1”的仪器，测量误差出现在最小分度的下一位，在下一位按十分之一估读．②最小分度为“2”、“5”的仪器，测量误差出现在最小分度的同一位，在同一位按二分之一、五分之一估读．试一试2．用伏安法测电阻，可采用如图所示的甲、

7、乙两种接法．如所用电压表内阻为5000Ω，电流表内阻为0.5Ω.(1)当测量100Ω左右的电阻时，宜采用___电路．(2)现采用图10－3－2乙电路测量某电阻的阻值时，两电表的读数分别为10V、0.5A，则此电阻的测量值为______Ω，真实值为________Ω.试一试3．用伏安法测金属电阻Rx(约为5Ω)的值，已知电流表内阻为1Ω，量程为0.6A，电压表内阻为几千欧，量程为3V，电源电动势为9V，滑动变阻器的阻值为0～6Ω，额定