xx五年级语文下册全册第六单元教案

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX五年级语文下册全册第六单元教案21.彭德怀和他的大黑骡子  教材分析:  《彭德怀和他的大黑骡子》一课是苏教版五年级(下)册的一篇课文,它记叙了红三军团过草地时,部队断粮,为了解决部队断粮的燃眉之急,彭德怀将军忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他牲口全部杀掉给战士们充饥的事。大黑骡子是彭德怀将军最钟爱的坐骑,但为了让更多的战士走出草地,彭德怀忍痛命令枪杀了它,这样一位爱兵如子的将领形象便展现在读者眼前。表现了彭德怀爱大黑骡子

2、,更爱战士们的高贵品质,赞扬了彭德怀与战士们同甘共苦的精神,故事感人肺腑,催人泪下。  教学对象分析:  对于五年级的孩子来说,理解故事的情节不成问题,但是否真正能感受到彭德怀与战士们同甘共苦的精神呢?为此,我根据学生具有对彭德怀品质的情感认同,但苦于没有危急时刻的生活体验而难以真正理解彭德怀的行为的特点,选择时机适量运用多媒体手段来适应学生特点,以实现理想的教学效果。  设计理念:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班

3、委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  《语文新课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,教学中应积极提倡自主、合作、探究的学习方式,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践……”遵循这一教学理念,本课教学将着眼整体,通过创设情境,激发学生学习的兴趣,引领学生在自主探究,朗读与静思中深刻感悟,全面提高语文素养。  这篇课文的教学目的是:  1、学会本课生字词。  2、正确、流利、有感情地朗读课文。  3、凭借课文的语言文字,走进人物的内心世界,感受彭

4、德怀爱大黑骡子,更爱战士的情感,体会与战士同甘共苦的高尚品质,领会战士们对彭德怀的爱戴之情。  4、学会抓关键词句体会彭德怀的高尚品质。  教学重难点:抓关键词句体会彭德怀的高尚品质。  教学过程:  一、交流导入  1、同学们,前不久我看到了一篇令我心灵震颤的,今天我把它的片段带来和大家一同分享。(出示张爱萍写的《一个真正的人____________深切怀念彭德怀同志》片段)  这篇是张爱萍在彭德怀逝世多年后写下来的,相信它一定能让我们有所触动。谁能用一句话或一个词来说说你读后的感受?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##

5、系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  2、为什么张爱萍在彭德怀逝世多年后仍然这样怀念他?为什么我们读了后会有这样的触动呢?今天,就让我们借红军长征时的一个故事,一起走近彭德怀。  3、学贵有疑,读了课题,你有什么疑问?  [设计意图:良好的开端是成功的一半,此设计能有效地激发学生学习的兴趣,使学生以亢奋的心情进入新知的探究。]  二、初读课

6、文,感知内容  1、学生放声读课文,注意读准生字词。  2、说说课文围绕彭德怀和大黑骡子主要讲了件什么事?  [设计意图:通过自由读课文,让学生整体感知课文的内容。]  三、巧妙点拨,自读感悟  1、彭德怀和大黑骡子朝夕相处,征战沙场,深埋在他心底的是对大黑骡子的关心和疼爱。这份爱渗透在课文的字里行间,请你认真读课文,画出体现彭德怀爱大黑骡子的句子,边读边在旁边简单的写上自己的体会。  2、抓关键语句,品读彭德怀的“爱骡之情”。  (1)有人说:“读书给人智慧,给人灵气。”你们从哪些语句看出他爱大黑骡子?谁来读读你勾画的语句,并谈

7、谈你自己的感受?  (以下按学情展开)团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着:“你太辛苦了,连一点料都吃不上。”说着,就把自己的干粮分出一些,悄悄地塞进大黑骡子的嘴里,一直看着它吃完。  你体会到了彭德怀和大黑骡子之间朋友似的友情,从哪几个词语特别能感受这份爱?你能通

8、过自己的朗读来表达这份真挚而含蓄的爱吗?  彭德怀背过脸去。你从“背”字读懂了什么?对,就这短短的七个字,却是那么意味深长,动人心弦。一个简单的动作,正是彭德怀对大黑骡子的爱的体现!  枪声响了。彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子,缓缓地摘下军帽。读了这

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