大班科学《瓶中吹气球》

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1、大班科学《瓶中吹气球》活动目标：1•通过猜测、操作、记录等方式了解在瓶屮吹气球与瓶屮空气压力的关系。2.如实记录实验结果，并用语言表达口己的发现。3•积极参加操作活动，体验科学发现的有趣。活动准备：1.教具：装有气球的大小不同的瓶子两只。记录表，演示图片2.学貝：气球若干，每人4只装有气球的大小不一的瓶了，瓶了标有数字，其中大的无洞为1号、大的有洞的为2号、小的无洞的为3号、小的有洞的为4号；记录表、笔每人一份；活动过程：一、出示气球，直接导入师：今天老师给你们带来了有趣的东西，看是什么呀？（气

2、球）谁会吹气球？你们都会吹气球对吧？请你來吹一下？并说说你是怎么把气球吹大的啊？师（小结）：原来要用嘴巴紧紧含住气球用力吹，才能将气球吹起来，吹大。提问：那你们知道气球宝宝的肚子里都装着什么吗？小结：原来是我们吹出来的空气把气球宝宝的身体撑得大大的，当我们小手一松掉，气球宝宝里的空气又逃出來了，气球也就又瘪掉了呢。二、结合经验，大胆猜测师：（出示小瓶子）老师把气球装在了瓶子里，你们觉得装在瓶子里的气球还能吹起来吗？为什么？根据幼儿冋答（瓶子太小了）岀示大瓶子，你觉得这个瓶子太小了，那这个瓶子大了

3、，能吹起来吗？（述是太小了），那我们来比比看,瓶了大还是气球大呢？对，瓶了总比气球大吧。师：到底可不可以呢？那么就让我们动手去试一试吧。三、操作记录，比较结果1.笫一次操作并交流实验结果。（1）教师交代操作要求师：老师为每一位小朋友准备了4只装有气球的瓶了：1号、2号大瓶了，3号、4号小瓶了，注意：瓶了里的气球毛老师已经仔细检查过了，都是一样完好的。另外还右一张记录表，等下做实验的时候请你们每个瓶子吹一吹，如果能吹大，就在记录表上相应的瓶子下打上勾，不能吹大则打个叉，注意速度哦，当毛老师从十开始

4、倒计时，请你们带上你的记录表马上冋到座位上。好，现在我们不搬小椅子轻轻的过去做实验吧。（2）幼儿操作并记录（教师重点指导幼儿关注记录的方式及结果）（3）幼儿交流操作结果师：（出示记录表）（根据幼儿现彖，可以倒计时，说先不讨论）谁来告诉我实验结果？一一瓶屮的气球吹起来了吗？师：结果是1号，3号吹不起来，2号，4号可以吹起来，你觉得气球能不能吹起來和瓶子的大小有关系吗？（幼儿交流，知道气球能否吹起来与瓶子的大小无关。）1.第二次操作，通过比较发现奥秘（1）教师提出疑问师：既然和瓶了的大小没有关系，也

5、排除了气球的问题，这其中奥秘会在哪里呢？瓶子上有什么奥秘吗？请你仔细再去找一找，肯定能找到奥秘（2）幼儿第二次操作（3）幼儿交流口己的发现师：你们发现秘密了吗？（气球能吹起来的瓶子有洞）师：为什么瓶了上有洞气球就能吹起来，瓶了上没有洞气球就吹不起來呢？你们知道这个瓶子里面都有什么吗？图片演示：出示图1：原来瓶子里已经住着满满的空气宝宝，新的空气还进的去吗？对，新空气进不去，气球我们怎么吹也就吹不大了。出示图2：2号瓶了里有个小洞洞，当气球里住进新的空气宝宝以后，瓶了里的空气宝宝就从小洞洞里挤压出

6、來了，把她们原先在瓶子里的位置让给了气球呢，这样，瓶子里的气球也变的鼓鼓的了，原来是这个道理，你们明白了吗？四、延伸活动师：今天的实验让我们知道了瓶了里的空气能通过气球变大从小洞里挤压出來，如果我们把手放在洞洞上，当气球变人的时候，我们还可以感受到洞洞里会跑出来一股风呢，其实就是瓶子里漏出来的空气呢。我们的小朋友可真能干，为了奖励你们，毛老师给你们带来了一个神奇的魔术。这是4号冇洞洞的瓶子，当气球吹大以后，毛老师松开嘴巴，看看气球会冇什么变化？请注意看（示范）师：咦，我的气球怎么样了？它为什么没

7、冇瘪掉呢？到底我是怎么做到的？这个问题我们冋到教室再去研究研究吧。