准确制定三维目标提高音乐课堂实效

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1、准确制定三维目标提高音乐课堂实效教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，教学过程一定要紧密围绕教学目标来展开。要上好一节音乐课，首先必须要有明确的教学目标。为什么要先制定好教学目标呢？因为教学目标是一节课的灵魂和框架。我们教师在全面掌握教材的基础上，制定好教学目标，是进行课堂教学的前提，是提高教学效果的保证。如何在音乐教学中准确制定教学目标，实现教学目标的优化，本人结合多年的教学实际，谈几点体会。一、深入解读教材，明晰教学目标课程改革的核心是有效的教材解读，教材的有效解读是教师。教师在上课之前，应该准确地把握教材，进行有效的备

2、课，制定出清晰的教学目标来指导自己的教学，这也是获得课堂教学高效率的重要前提。做为执教者，我们应该了解编者的设计意图，制定出合理、清晰的教学目标。我们在解读教材时，首先必须了解编者设计本课的意图，重点是什么，难点是什么，学生通过学习本课要达到一个什么样的目标，然后再结合学生的情况，制定出切合实际的教与学的总体目标。目前我市大多数学校都是使用的湘版音乐教材，纵览各年级教材，书上除了课堂上主要的教学内容外，很少有文字提示，因此，这就需要我们音乐老师认真地对教材加以分析，从编者的立场出发，了解编者的设计意图，制定出联盟合理的教学目标。例如：湘版音乐七年级下册第五单元《八音和

3、鸣》，在教材中，仅对“八音”和中国民族乐器分类进行了简单的介绍，除此之外就是要引导学生听赏的几首乐曲。本课的三维教学目标是：1.热爱祖国的民族艺术，能够认真地赏音乐并养成良好的习惯；2.能辨别二胡、笛子、筝、唢呐和打击乐的音色；3.通过欣赏乐曲，能描绘出与乐曲相符合的意境。如果我们音乐老师在上课前不深入的分析教材，就很难把握教材的教学目标。又例如：湘版音乐八年级下册第六单元《世界民族之声》，我在上这一课时设计的教学目标是：1.喜欢聆听欧洲各国民族民间音乐，能认真听赏《桑塔露琪亚》、《美丽的西班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鹃》等几首欧洲民间歌曲，养成良好的听赏习惯；2.课

4、前能主动搜集相关国家的历史、地理以及民俗风情资料在小组或全班交流，让大家一起分享；3.学生初步领略、体验欧洲不同国家民族民间音乐的风格特点和韵味，扩大音乐视野，能对歌曲的情绪与风格进行简单评述，并能随乐学唱。有的老师在上这一课时，往往只注重了学生的欣赏，而忽视了学生对欧洲这几个国家的相关文化的了解，以及对各国民间音乐风格特点的感受，所以整节课下来，学生获取的音乐知识较少，印象也不深刻。二、结合学生实际，科学制定合理的小目标，达到完成大目标的目的在每堂音乐课中，大目标都是靠小目标去实现的，而小目标则是靠大目标去统一的，这是目标整体教学的原则。如果没有总体目标，课堂的教学

5、组织就会显得凌乱，不清晰。反之，如果只有大目标，而没有具体的小环节目标，教学就会显得空洞，没有说服力。因此，总体目标制定好后，具体的小环节目标指向要清楚。还是以湘版教材八年级下册《世界民族之声》为例，本课的总目标是：让学生初步领略、体验欧洲不同国家民族民间音乐的风格特点和韵味，扩大音乐视野，为学生理解和尊重世界各国的音乐文化，树立平等的多元文化价值观奠定基础。我设计的小目标是：1.情感态度价值观：喜欢聆听、认真听赏；2.过程与方法：主动搜集、交流、分享；3.知识与技能：初步领略、体验、评述、随乐学唱。这样设计，教与学的小目标清晰明了，同时也达到了总体目标的要求。三、选

6、择有效的教学手段，师生通力合作，落实教学目标我们在选择教学手段时，应该从自己的教学实际出发，要基于教材，基于学情。并且所选择的教学手段要有用的价值。首先要做到低耗高效，避免采用一些毫无意义的形式主义，花架子，浪费成本不说，有时反而对学生的学习起到了误导作用。其次要以“音乐”优先，来冲击学生的听觉。同时还要结合一些辅助的教学设备，如教材、钢琴、黑板等来本合学生的听觉。最后，要做到，心中有爱，眼中有生。包括教师上课的表情，体态和眼神等，在学生听赏音乐的过程中，教师不要用语言冲淡音乐的氛围，一切答案的获得均要从音乐中来。同时，在课堂各环节的设计上，要注意形式与内容的关系，还

7、要根据学生学习的实际情况不断地进行调整。四、注重评价目标，以学论教，看成效《音乐课程标准》中指出：“評价应包括学生、教师和课程管理三个层次，可采用自评、互评和他评等多种形式。评价指标不仅要涵盖音乐的不同教学领域，更应关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度，以及教师引导学生进入音乐的过程与方法的有效性等诸多方面。”在教学中，我的评价目标是：一是通过本节课的学习，看学生有没有新的收获和发展；二是看这种收获是怎么得到的，即“过程与方法”目标的完成过程是怎样落实的。还是以湘版音乐八年级下册《世界民族之声》为例，我的评价目标是：通过本节课的学习，