八年级数学下册 第八章《分式》8.2分式的基本性质导学稿（2） 苏科版

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1、长安中学8.2分式基本性质(2)导学稿班级姓名一、教学目标1、了解分式约分的意义，能熟练的进行分式约分；2、理解最简分式的定义二、教学重点：约分的依据和作用。．三、教学难点：将一个分式化成一个最简分式。（1）自学过程1、下列等式的右边是怎样从左边得到的？（1）答：；（2）答：；2、对分数怎样化简?答：=3、什么叫分数的约分？答：根据叫做分数的约分。4、类似地，分式也可约分吗？答：=5、填空：（并说明理由）6、什么叫分式的约分？答：根据，叫做分式的约分。7、如果的分式分子或分母有多项式应该怎样约分？答8、什么是最简分式？答：9、思考：约分要注意些什么？约分的一般步骤是怎样的？

2、答：二、选择：1、下面化简正确的是（）A．=0B.=－1C.=2D.=x+y2、下列约分:①=②=③=④=1⑤=a－1⑥=－其中正确的有()A.2个B.3个C.4个D.5个3、下列分式中，最简分式的个数是（）A、1个B、2个C、3个D、4个7、尝试约分：8、约分：（2）新课探讨:例1、约分：例2、约分：(3)小结8.2分式基本性质(2)课堂作业班级姓名1、判断①=y3（）②=－a－b（）③=a－b（）④=－1（）⑤=（）⑥=（）2、下面化简正确的是（填序号）（1）=0（2）=－1（3）=2（4）=x+y3、下列约分:①=②=③=④=1⑤=a－1⑥=－其中正确的有(填序号)4

3、.约分：①②③④⑤⑥（7）.（8）5.先化简,再求值:①,其中a=5；②，其中x=[拓展延伸]6、已知,求的值。7.已知==≠0,求的值；8、已知:－=3,求的值。