宁为战死鬼教学设计

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1、《宁为战死鬼，不作亡国奴》教学设计教学目标：(1)简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。(2)以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。从新课程理念及学生实际情况出发，围绕三维FI标，确定本课的教学冃标如下：1、知识与能力：(1)识记七七事变爆发的背景和简单过程和结果，理解抗日民族统一战线建立的背景和过程；(2)了解口本帝国主义在侵华过程屮对屮国人民犯下的滔天罪行，正确认识南京大屠杀的本质是以法西斯为核心的日帝国主义的凶恶残暴。2、过程与方法：本课内容具有较强的现实性，在学习过程中，引导学生对教材

2、内容进行自主分析和归纳。在课前通过收集整理七七事变时的英雄故事和南京大屠杀的相关资料是学生学会整理、筛选资料，培养学生动手和创新思维的能力。3、情感态度与价值观(1)通过学习卢沟桥事变中爱国军民的英勇事迹，激发学生的爱国热情，使他们认识到国家和民族的利益高于一切，同时也珍惜现在的和平生活；(2)通过对南京大屠杀的学习，使学生认识到军国主义的本质和危害，树立为人类和平事业奋斗的精神，尤其要注意培养学生正确的爱国意识。教学重难点：重点：卢沟桥事变的经过和南京大屠杀的史实处理方法：教师利用多媒体教学，通过大量图片、视频、flash动画及当

3、事人回忆录等相关资料的展示，营造情景氛围，使学生主动参与，产生共鸣，从而完成教学任务。难点：正确认识南京大屠杀，树立正确的爱国观处理方法：教师指导学生通过上网等方式搜寻关于南京大屠杀的资料，查找今年来国内部分人群非理智爱国的行为，课堂讨论、交流后，区分理智爱国与非理智爱国行为，引导学牛树立正确的爱国观念。教学方法：多媒体直观教学法、自主合作探究法教学过程：一、导入新课播放《大刀进行曲》MV,提出问题：歌曲是针对什么事情而作？MV中出现的场景是哪里？二、讲授新课第1目：血染卢沟桥1、阅读教材“谁能将事变的过程简单的讲给大家听听？”学生

4、归纳事发时间、地点、经过和结果等要素。2、提问：为什么选择卢沟桥？多媒体展示《卢沟桥事变的形式示意图》和《北平外围形势图》，让学牛明白卢沟桥战略位置的重要性。3、演一演：学生合作设计一段卢沟桥上中日两军的对话和动作，即兴表演,再现卢沟桥爭变的历史情景。4、听一听：讲29军官兵英勇抗战的故事，介绍赵登禹的故事。带动全班同学高呼：“宁为战死鬼，不做亡国奴5、探究分析：卢沟桥事变爆发对中国的抗战局势产生了什么影响？6、教师引导学牛分析中国国情，问：抗日民族统一战线是怎样建立的？展示中共发表抗日通电，蒋介石庐山讲话，八路军新四军臂章图。7、

5、教师讲述：日军攻占平津后，又把目光投向了上海，发动了八一三事变,上海落入了敌手之后，他们野心再现，这次他们会攻打哪个城市呢?第二目南京大屠杀1、阅读课本，了解南方大屠杀的吋间、地点、中国死亡人数等史实。2、播放《南京大屠杀》影片，老师讲一个典型案例，特别指出：日本屠杀手无寸铁和放下武器的士兵，屠杀人数达30万以上。3、七嘴八舌让学生谈一谈南京大屠杀中受到的启示和教训。4、播放《义勇军进行曲》使学生体会到在中华民族最危险的时刻，要用我们血肉筑成新的长城。5、现在的日本政府没有深刻地反省这段历史，没有真诚的向中国人民道歉,他们甚至美化侵

6、略战争，否认南京大屠杀，展示靖国神社图片，日本修改教科书。提问：日木右翼势力在南京大屠杀这个问题上持什么态度？我们应如何应对？6、教师总结:小结：学生谈收获，用诗小结作业：略