精心创设课堂，提高小学数学教学的有效性

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1、精心创设课堂，提高小学数学教学的有效性　　摘要：精心创设课堂，提高课堂教学的有效性是目前新课程教育背景下教师共同追求的目标。在小学数学课堂教学中，教师也要跟随课程改革的步伐，不断创新教学的形式与方法，在课堂教学中积极地引导学生，发散学生的思维，进而提高教学的有效性。主要结合多年的教学经验与实践，提出了几种有效教学的策略。　　关键词：小学数学；课堂教学；有效性　　数学是学生学习的一门基础课程，其可以培养学生养成清晰的思维能力，提高学生的逻辑思维，增强学生解决问题的能力。在小学数学的教学中，教师要结合课堂教学的内容，充分考虑到小学生的学习情况，设计符合学生认知规律与学

2、习情况的内容，使学生在良好的学习的状态下进行高效的学习，进而提高数学课堂的教学效率。　　一、创设数学情境　　大部分的小学生都认为数学是一门理论性比较强的学科，在学习时很多学生都会不自觉地产生一种畏难心理，导致他们在学习时无法全心地投入，这就给学生的数学学习带来了一定的困难。小学生正处于由形象思维到抽象思维过渡的阶段，因此，教师要充分利用小学生的这一特点，为其创设合适的数学情境，使其在数学情境中充分发挥自己的优势与能力。　　例如，在教学“万以内的加法和减法”4时，我就利用多媒体为学生创设了这样的数学情境：森林里要开联欢会，小动物们都要奉献一些自己的食物。小猴子有12

3、个桃子，大象有8个西瓜，兔子有25根胡萝卜。本来开开心心的小动物这时却犯了难，不知道应该拿多少个盘子。这时我就问学生：“如果一个盘子里放一样，那么需要多少个盘子呢？”学生看到森林中热闹的场景，他们的心情十分激动，都想要帮助小动物们尽快解决这个问题。于是他们便陷入了沉思中，经过一段时间的思考与计算，学生得到了问题的答案，既帮助小动物解决了难题，又增强了学生学习数学的信心。　　二、引导自主探究　　自主学习是新课程改革对学生学习能力培养的主要目标，在新时期，学生要想成为社会的栋梁，就要具备一定的自主学习能力。教师作为课堂教学中的引导者，要积极地引导学生进行自主探究，使其

4、在探究的过程中体会到数学学习的乐趣，进而提高学生学习数学的积极性，提高学生的学习能力。　　例如，在教学“长方形和正方形”这一节中的“周长”时，我就先为学生介绍了周长的概念，在学生理解了这个概念的含义后，我便让学生以小组为单位自主计算几个卡片的周长。有的小组先利用线测量图形一周的长度，然后将这根线与尺子对齐，通过尺子的刻度得出图形的周长；有的小组先通过自己的测量得出图形的每一边的长度，然后将这些长度相加，得出了图形的周长。不同的计算方法都得出了答案，有效地发散了学生的思维。　　三、运用现代技术4　　随着现代信息技术的发展，越来越多的教学方式出现在了课堂教学中。作为一

5、名小学数学教师，我们也要与时俱进，采用新颖有效的教学手段进行教学，让学生在新奇而浓厚的学习氛围中进行高效率的学习，进而提高数学教学的有效性。　　我在教学“长方体与正方体”时就利用了微课与翻转课堂的教学模式。首先，我为学生录制了教学视频，让学生在课下预习所学的内容，了解长方体与正方体的基本知识，并完成视频中的作业，即找出生活中的长方体与正方体。然后，在课堂上我让学生交流观看视频的收获，并提出自己有疑问的地方，学生先在小组内讨论解决，仍然有疑问的，我则在课堂上进行统一的讲解。这样具有针对性的教学，既节省了课堂的时间，又培养了学生的自主学习能力。并且利用短视频进行教学，

6、学生既感到新奇又觉得有趣，改变了以往枯燥的数学教学模式，让学生体会到了数学学习的趣味性。　　四、师生有效互动　　爱表现是每个小学生的共性，教师要为学生搭建展示自我的平台，增强学生的学习积极性。在课堂教学中，师生的有效互动是调动学生学习热情的有效手段。教师积极地与学生进行互动，并利用一些富有启发性的问题进行课堂的提问，可以将学生的求知欲与好奇心充分地调动起来，从而使其在集中注意力的情况下进行有效的学习，充分发散思维，进而有助于提高教学的效率。　　例如，在教学“位置”4时，我就指定出几位同学，让他们说出某个同学的位置，然后让其他同学更正，这样既可以让回答问题的学生集中

7、注意力，还可以让其他学生认真地思考问题。在回答问题的过程中我发现有的学生还是没有完全地掌握，我便组织学生做了一个小游戏，即在九宫格中分别写上几个学生的名字，然后我念到相应的位置时，就可以将该位置作上标记，最后标记到的名字最多的人获胜。这样的小游戏使得学生都十分投入，他们对于位置的掌握也十分透彻，提高了教学的效果。　　综上所述，精心创设课堂，提高小学数学教学的有效性是教师教学的主要目标。教师在教学中要结合教学的内容设计课堂教学的环节，让小学生在课堂中更好地进行学习，进而提高学生的能力，实现有效教学。　　参考文献：　　[1]胡金雪.数学课堂教学中培养学生自主探究学习能

8、力的探索[