《牛津小学英语》4bunit6let’sgobytaxi教学设计与评析

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1、《牛津小学英语》4BUnit6Let’sgobytaxi教学设计与评析　　一、教学内容　　《牛津小学英语》4BUnit6Let’sgobytaxiBLoo,readandlearn和corinpairs　　二、教学目标　　．能听懂、会说、会读和会拼写单词astation,ahospital，bytaxi。　　．能听懂、会说和会读单词atheatre,ainibus　　．能听懂、会说、会读和会写句型Shallegoto……by……？及应答语Allright/o.　　三、教学重点、难点　　能听说读写单词astation,ahospital，bytaxi。　　能听说读写句型Shalle

2、goto……by……？及应答语Allright/o。　　四、教具准备　　录音机、磁带、单词卡片等。　　五、教学过程　　Step1.Greetings　　T：Goodorning，boysandgirls.　　Ss:Goodorning,issu.2018年是贯彻党的十九大精神开局之年，是改革开放40周年，是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键一年。局党建工作总体思路是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学习宣传贯彻党的十九大、十九届三中全会精神，按照全省安全监管监察系统全面从严治党工作会议部署，以党的政治建设为统领，狠抓政治建设、思想建设、组织建

3、设、作风建设和纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，落实落细全面从严治党要求，继续深化机关党建工作巡视反馈意见整改，持之以恒纠“四风”、转作风，充分调动党员干部干事创业的积极性主动性创造性，提升党组织的组织力、凝聚力、战斗力，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，全力推动全省安全监管监察系统全面从严治党向纵深发展，着力打造政治强、业务精、执法严、作风硬的安全监管监察队伍，努力为推进“两聚一高”新实践、建设“强富美高”新江苏创造良好的安全生产环境。保罗回忆自己年少时癿经历，丌断怃耂生命、医疗、道德不哲学乊间癿兰系，丌仅为从医考提供了新规觇，使他们对自己癿职业呾

4、使命有更为深入癿怃耂，耄丏为读考引路，觑人们更勇敢、沉着地看待生命、死亜不未来。当突然得知自己面临死亜时，人们也许会想“为什么恰巧是我”，会怆恨命运癿天平为何没有偏向自己。猝丌及防癿“死亜判决书”，往往会使人抱怆上帝癿丌公，抱怆过后，在所剩无几癿日子里，有多少人深入怃耂过生命癿意义呢？我们无法预知死亜，但是也许每丧人都怃耂过死亜会带来什么，戒多戒少，觇度也丌尽相同。可我们都时帯感到人生苦短无帯，同时又感到过程沉闷苦痛。在书丨，保罗没有用乐观癿觊诧，也没有用悲观癿措辞，他就像一位友善癿邻居一样，坐在花园癿长椅上，轻轻癿诉说着自己癿经历呾心声。但正是这样缓慢癿诧调，道出了他心目丨生命

5、癿意义所在。项目具有良好的产业化和商业化前景，产品市场需求广阔，有较强市场竞争能力，能在较短时间内产生显著的经济效益，对优化全省产品结构和产业结构有带动作用；项目产品符合国家技术和产业政策，属于电子信息、生物工程、新材料、新能源、高效节能与环保、用高新技术改造传统农业等国家和省重点发展的高新技术领域；项目有一定的工作基础，已完成研究开发，技术成熟，具备产业化条件；优先考虑能增加出口或替代进口的项目。重点项目应以企业为主体承担，实行项目法人责任制。承担单位有较高的管理水平和技术开发能力，运行机制灵活、高效，企业资信状况好：领导班子科技意识强，有较强的市场开拓能力。重点项目的申报工作

6、由承担单位所在市地科委、国家级高新区管委会或省直有关委办厅局负责。申报的重点项目要充分听取当地计委、经贸委及有关产业部门的意见。　　T:Hoareyou?　　S:Fine,thanyou.Andyou?　　T:I’veryell.Thanyou.Let’ssingasong,o?　　Ss:o.　　学生跟着录音唱《Gotoschool》并做动作。　　[设计意图：在课一开始，通过arup让学生在与老师的口语交际中复习旧知识，又逐步培养交际能力。而且歌曲内容与新知联系密切，在唱的过程中不知不觉地为学习新知作好了准备。]　　Step2.Freetal1.T:Looatthispictur

7、e.hat’sthisinEnglish?　　S:It’sapar.　　T:Let’sgotothepar.　　S:o/Allright/Good/Great.　　[设计意图：通过TPR教学法，用点头表示Allright，用竖起一个拇指表示Good；用竖起两个大拇指表示Great;；用竖起后三个手指，拇指和食指圈成一个圈表示o，让学生全身心地投入到教学活动中，有利于提高学习效果。]　　T：hat’sthisinEnglish?　　S:It’sasuperaret.　　T:Let’