小母鸡种稻子教学设计正版

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1、《小母鸡种稻子》教学设计中和中心小学柯荣荣教学目标：　　　1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳动习惯。　　　2、识字15个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思，会写8个生字。　　　3、用“愿意”口头造句。　　　4、熟读课文，并能创造性地表演。　　教学重难点：　　　1、识字15个。　　　2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。　　教具准备：小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件　　教学时间：两课时　　教学过程：　　　　　　　　

2、　　　　　　　　　第一课时　　一、唱唱读读，导入新课1、师：今天早上，太阳公公对我们露出了笑脸，告诉我们新的一天又开始了，小喜鹊呀，小蜜蜂呀，都从树林里飞了出来，鸟儿们又开始欢快地唱起歌。不信，你们听——（多媒体播放《劳动最光荣》的曲子）　　2、师：同学们，你们会唱吗？让我们一起唱起来！（出示歌词，学生齐唱。）　　3、师：同学们，那你们知道“幸福的生活从哪里来吗？”（要靠劳动来创造）是呀！劳动最光荣！小动物们也爱劳动，今天，让我们一起去认识一位劳动小能手。（师手拿一张小母鸡图片，边演示边板书课题《小母鸡种稻子》。

3、）师:请小朋友看着老师写课题，注意老师写的笔画笔顺。（写完）问：你们知刚才老师是怎么写“母”字的吗？应该先写什么？生：竖折师：小朋友们观察得可真详细，现在跟老师书空一遍（生书空）　4、齐读课题师：现在请小朋友们跟老师一起来读读课题。生：（齐读课题）　　师：谁还知道“种”的另一个读音。　　生：种。（师将“种”的两种读音写在黑板上）　　师：小朋友们你们是小小发现家，连多音字也被你们找出来啦！现在全班将这两个读音一起读两遍。　5、设置悬念：读了课题，你最想知道什么？生：小母鸡是怎样种稻子的？生：它和谁一起种稻子？生：最

4、后它有种成吗？师：咱们班的小朋友真聪明，会思考又会提问题，真了不起！今天柯老师就给大家带来了这个有趣的动画片，你们想看吗？生：想师：那我们一起来看看吧！（把课文插图即小母鸡种稻子的过程制成动画片，配上课文朗读。）师：刚才大家听得可真认真呀，知道吗？有个了不起的作家呀，就把这个动画写成了一篇优美的文章，想自已读一读吗？那就请你轻轻地翻开课本，轻声泛读课文，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。二、初读课文，了解内容。　1、听录音带读，师：刚才小朋友们读得很认真，那大家能把字音都读准吗？请大家听录音朗读，边听边标出自然段

5、的序号。（生读）师：现在谁能来告诉老师课文总共有几个自然段呀？生：五个师：回答得可真好，现在请同桌互相检查一下，你的同桌标对了吗？（同桌互相检查）2、（个人自读）师:小朋友们,你们同桌合作得真愉快呀,现在生字朋友从文中跳出来了，你们还认识它们吗？谁先来接受挑战？(出示词语，师指名读)生：“们”应该读轻声师：对啊，这们小朋友读得可真准确，现在请他当小老师来带大家读两遍（生齐读）最后全班再齐读一遍。3、（小组读）师:小朋友们读得既响亮又准确,可是这些生字宝宝和他们的朋友分开了,你们又能认出他们吗?现在我们以开火车的形

6、式来读一读这些生字宝宝。小火车开到你那边的小朋友就站起来，其它小朋友就跟着读两遍，读完后，下一节小火车才可以站起来继续读。(电脑课件出示一些小圆圈，根据学生选择的生字宝宝，师点击该圈圈即消失一个生字宝宝，学生认读正音后全班齐读。小朋友以开火车读,个别难读的生字老师重点讲一下)师:小朋友们你们读得可真棒,连太阳公公也在为你们鼓掌呢?(点太阳,太阳鼓掌)4、5、（指名分段读）师:在小朋友的共同努力下,我们的生字宝宝顺利地回到家了.你们真棒!那回到家的生字宝宝你们还认识吗，现在老师请几个小朋友来读读课文。(指名分段比赛

7、读，学生既听又评。)三、游戏识字、巩固运用。　　练习巩固。师：小朋友们，你们读得真好，现在呢，跟老师来玩一个闯关游戏吧，有信心闯关成功吗？　　　第一关：找朋友，我能行鸟：鸡、鸭犭:猫、猪。看，这是我们今天学会的所有的生字，仔细观察，动脑想想，那些字可以手拉手成为一对好朋友？　　生1：鸡、鸭可以可为好朋友，右边有鸟字。　　师：象鸡鸭这样有羽毛有翅膀的动物，一般都有一个鸟字。　　生2：愿、意是一对好朋友，因为它们是个词。　　师：嗯！你说的很好。　　生3：猫和猪是对好朋友。因为它们左边都一样。　　师：左边的叫反犬旁，象

8、猫、猪这样的动物，都有一个反犬旁。　　第二关：多音字，我会读　　　　　小母鸡把稻谷种子种在地里。　　　　　我们还学过了哪些多音字?(学生回答，显示)　只　数　　　　第三关：说句子，我最棒出示：你愿意和我一起种稻子吗?我原意和你一起种稻子。师：哪位同学能学着这两个句子，也用“愿意”来分别说一句话，好，老师先请一位同学来读一读这两个句子。（生读）师：读得真好！师：那同桌之间也