小母鸡种稻子教学设计.docx

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1、《小母鸡种稻子》教学设计教学目标：1、能借组汉语拼音读准生字，读通读顺课文2、会认课后9个生字，会写课后4个生字教学重点：认识生字，读准字音，会写生字，认准字形教学难点：会写课后要求会写的生字教具准备：多媒体课件教学过程：一、直接导入、揭示课题1、同学们，你们知道白米饭怎么来的吗？（农民伯伯种出来的）对，白米饭是用稻子碾成米做成的，那稻子怎么来的呢？（种出来的）对了，农民伯伯辛苦种出来的，今天有一位小伙伴也想种稻子，它是谁啊？投影小母鸡。2、板书课题《小母鸡种稻子》，板书的同时渗透“母”以及它的笔顺，学生描红，认识并读好“种”这个多音字。把所有的字写好，只留母，重点写母。它的名字叫做小母鸡，今

2、天我们要学习的课文是小母鸡种稻子。看黑板，直接导入种的多音字。种要穿上不同颜色的衣服，因为它有两个名字，第一个是种子的种，我们学过（泥土是种子的家），这里的种应该是第三声，种子读两遍。而种稻子应该是第四声，种稻子读两遍。种也是由我们熟悉的哪两个字相加构成的呢？（禾加中）谁种稻子啊，小母鸡，对了，小母鸡可真厉害，可是小母鸡的名字可不好写哦，看过来，跟着老师来，（书空）一笔竖折，二笔横折钩，三笔点，四笔横，五笔点，五笔写成母母母。母，母鸡的母，读两遍。接下来看一下它在田字格里的位置（随便写一个）老师这样写漂亮吗？没关系，请同学们翻开书本82页，仔细观察母在田字格里的位置，请同学们翻开书本83页，找

3、到田字格中红色的母字，描两遍，开始吧！小母鸡种稻子，全班读两遍。想跟小母鸡做朋友吗？那就来抢红旗吧。表现最好的组获得一面红旗。二、初读课文、认识生字1、学生自读课文这篇课文可有趣了，可是课文里藏了好多拦路虎，现在，请你轻声的读一遍课文，把不认识的字圈出来，先借助拼音自己拼读，或者同桌相互帮助。开始吧！2、认字老师来助大家一臂之力，课件①出示本课生字组词带拼音。先老师带读两遍，再全班起立，男女赛读两遍，用男女男女的形式。学会用愿意造句，上课的时候，我愿意陪你一起进步，你愿意陪我一起学习吗？（我愿意陪你一起学习）下课了，我愿意和你一起玩耍，你愿意带我一起玩耍吗？（我愿意带你一起玩耍）再读一遍，用女

4、男女男的形式。课件②出示本课生字组词不带拼音，请同学开火车读。学生跟读（两遍）。3、巩固，如何更快记住字形看到投影上的小红旗了吗？同学们你们需要齐心协力才能拿到小红旗哦。指名读。（种，种稻子）读的时候同学跟着读。现在老师来考考大家：我问你答，我问一号台阶住着谁，你回答：一号台阶住着种，种稻子的种。一号台阶住着谁……一号台阶住着鸭鸭，小鸭的鸭。请学生带读。三、再读课文，学习标段1、师导入：刚才已经把本课的生字障碍全部扫除了，现在，请同学们带着生字宝宝再读一遍课文。做到不添字不漏字。2、学习标段：同学们，这篇课文共有几段啊？课件显示一段示范，前面空两格。跟着老师，把段落序号标上去。3、现在请听范读

5、，想一想，小母鸡邀请了谁来帮忙？4、生汇报。板贴！（头像）5、请问：这篇课文有几幅插图？你能用……请了……做……来说一说每一幅图的内容吗？板贴！6、请同学们来完成这一道连线题。课件出示图文连线好，同学们，课文里小母鸡（板贴！）邀请的小动物都有来帮小母鸡的忙吗？为什么只有小母鸡种出了稻子呢？我们下节课再继续。这节课我们学习了好多生字宝宝，你们会写了吗？大家一起来学习怎么样？好，刚才同学们已经知道了种是禾+中，像这样的可以拆成两部分的叫合体字，如果不能拆的就叫独体字，像母就是独体字，除了母，你还能在课后写字表里找出独体字来吗？（自己，米）很好，那我们来学习一下这些独体字要怎么写呢？组织课堂纪律，三

6、个一，先让学生坐好，再写。活跃课堂气氛。四、指导写字1、找出课后写字表里的独体字2、指导写字老师范写，学生观察，翻开书写本33页，找到三个独体字，描两遍，再写五个。思考：写“自”、“己”和“米”的时候哪一笔要特别注意的。1、练习写字看完老师的范写，你会写了吗？动笔试试把！学生自己在本子上书写本上写。课后反思：这篇课文分为两课时，我从第一课时入手，主要引导学生认字、写字以及读通读顺课文，了解课文的主要内容。认字主要为集中识字，不断缩小语境，课件由浅入深，先老师带读，男女赛读，开火车读，最后指名读，以多种形式变换读，避免枯燥。整节课下来，让学生轻声读、自读、听范读，反复读课文，学生能够做到不添字不

7、漏字，读通读顺课文。写字重点指导独体字的写法，先范写，描红，最后让学生自己在书写本上书写。同时提醒双姿。由于疏忽，在教学过程中我出现了一个较大的疏漏，当孩子在爬楼梯的时候，种子读成第四声，而我没有及时给予纠正。错过了一个良好的教育时机。针对这一纰漏，我已经在第二课时也就是早上的第三节课及时纠正，避免在孩子头脑里存根太牢。在教学过程中我还存在很多不足，请各位老师批评指正，谢谢大家。