始终眷念我的祖国

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1、沭阳县广宇学校初二语文教案课题：《始终眷恋着祖国》课型：新授主备人：吴增友集体备课时间：2013-9-10审核人：秦艳教学目标：1、理解重要语句的含义，感受爱国、报国的赤子深情。2、了解精心选材对于表达中心所起的作用。教学重难点：理解重要语句的含义，了解精心选材对于表达中心所起的作用。教学过程：一、导入新课。中国航天事业的发展是与钱学森的名字联系在一起的。由于钱学森在中国航天科技方面的卓越成就，1989年6月，国际理工研究所向他办法了罗克韦尔奖章；1991年10月，我过国政府授予他“杰出科学贡献家”的称号。钱学森于1911年12月11日出生在上海，1934年毕业

2、于上海交大。1935年赴美留学，1943年，他于马林纳合作完成的研究报告《远程火箭的评论与初步分析》，为美国20世纪40年代研制成功地对地导弹和探空火箭奠定了理论基础。其设计思想被用于“女兵下士”探空火箭和“二等兵A”导弹的实际设计中，所获经验直接导致了美国“中士”地对地导弹的研制成功，并成为后来美国采用复合推进剂火箭发动机的“北极星”“民兵”“海神”导弹和反弹导弹的先驱。1955年，钱学森冲破美国当局的层层阻挠回到了祖国，投身于创建中国航天事业当中。这篇课文详细介绍了钱学森的个人简历和归国的坎坷。下面我们来学习这篇课文。（板书课题）二、自主学习。师：下面自学课

3、文，注意解决以下问题：1、用自己喜欢的方式阅读课文，找出不明白的字词或语句，通过字典等工具书自行解决。2、这篇课文是按什么顺序写的？画出能表明这一顺序的词语。3、用自己的话简介钱学森的主要经历。4、钱学森归国的路是坎坷的，他遇到了哪些险阻？5、他最后是怎样回到祖国的？这件事与中心有关吗？谈一下自己的看法。6、课文详写的是哪件事？谈一下作者在选材上的特点。7、找出自学中的疑难问题及你认为中存在的问题。三、合作学习。1、以小组（同位或四人一组）相互解答疑难问题。2、在班上讨论研究小组解决不了的问题。四、反馈交流。1、这篇课文是按什么顺序写的？画出能表明这一顺序的词语

4、。明确：按时间顺序来写。表明时间的词语有：1911年、1943年、1947年、1949年、1950年……2、用自己的语言把钱学森的主要经历将给同学听。（可与同位讲，也可小组内讲，并让听的同学简评讲述的情况。）4明确：复述不是背诵，如果能突破课本上的知识，把自己另外知道的假如则更好。3、钱学森归国遇到哪些险阻？最后怎样归国？这件事与中心有关吗？明确：险阻有三：（1）美移民局的无理阻挠；（2）美联邦调查局的非法逮捕、关押；（3）美移民局非法限制。最后钱学森向祖国发出求救信，周恩来同志亲自过问此事，才促成钱学森一家胜利返回祖国。这件事既表明了他对新中国的高度信任和报效

5、祖国的急迫心情，也表现了祖国对科学家的关爱以及新中国的强大力量，有力地体现了文章的中心。4、课文详写的是哪件事？谈一下作者在选材上的特点。明确：钱学森为回国进行的斗争详写。选材特点有详有略，选材精当。其中的精彩镜头使人物形象显得生动，增强了文章的感染力，有力地突出了中心。五、研读赏析。第五自然段。1、学生齐读课文，通过小组合作学习来完成下列题目：（出示课件或小黑板）（1）这个自然段在全文的结构是什么？（2）“他在学术上取得了辉煌的成就，生活上拥有丰厚的待遇。然而，他始终眷恋着生他养他的祖国。”这句话表现了钱学森对祖国什么样的感情？（3）两个“不止一次”起了怎样的

6、表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露出的这种感情吗？2、小组代表发言交流。明确：（1）承上启下的过渡作用。（2）表现了钱学森对祖国的无限热爱、眷恋之情。(3)两个“不止一次”都突出了钱学森对祖国的眷念。第一个侧重于钱学森对现有情况的感慨，突出他对祖国的怀念之情；后一个侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系，突出他对桑梓的眷恋之情。词语：魂牵梦绕、望眼欲穿、望穿秋水、归心似箭。六、梳理巩固：学生谈本堂课的收获。七、拓展训练。板书设计：对第一部分（1--5）：个人简历（略）时祖间国顺无第二部分（6--18）：归国之艰难（详）序限热爱教学反思：4始终眷恋着自己的祖

7、国·同步练习一、字词文常积累1.你掌握了吗——根据拼音写汉字。bài（）读污miè（）áo（）游2.你了解了吗——钱学森是我国著名，文中提及的“庚子赔款”指的是清政府在年签定的《》中的赔款。二、主题文意梳理1.你提炼了吗——通读全文，将文章分为两大部分，并给每部分加一个小标题。2.你发现了吗——李鹏同志曾称赞钱学森身上体现了“一个中国知识分子具有的高贵品质”，从课文看，钱学森具有哪些高贵品质？三、精彩句段品析1.你品味了吗——结合文意，分析下列句子中加点词语的含义。①他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦

8、见那所伴他度过童年时代的