人教版四下语文第二单元备课

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1、第二单元备课教材简析：本单元课文是以“以诚待人”为专题编写的，包括《中彩那天》《万年牢》《尊严》《将心比心》。《中彩那天》教育我们要以诚待人；《万年牢》教育我们要真诚地为人做事；《尊严》教育我们要自尊、自强不息。《将心比心》教育我们要设身处地地为别人想一想，多一些宽容和理解。本组四篇课文语言简洁生动、叙事条理清楚。尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，十分逼真，这些都是孩子们学习语文的好材料。学情分析：中年级学生有初步的阅读能力，应让学生潜心读书，走进文本，充分感知故事内容。另外，要运用思考、探究、课外阅读等方式，组织学生讨论交流，达到理解课文的目的。目标导向：知识技能1、会写28个生字，会

2、认20个生字。2、培养学生采用多种方法识记生字，养成正确书写生字的习惯。3、体会叙事条理、首尾照应的写作方法，学习任务描写。过程与方法1、在阅读中揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写的语句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方法。2、阅读有关选学课文，搜集发生在身边有关诚信的事例，加深认识并付诸行动。情感态度与价值观：1、教育学生诚信、守信。2、要自尊、自强、维护个人尊严。3、认真、实在，将心比心，多为别人着想。教法与学法：可按“课文一一口语一一习作一一活动”的形式开展教学活动，学生通过质疑、探究、实践等多种形式感知“以诚待人”。课时安排本单元用11-14课时进行教学。其中精读课文4-

3、5课时，略读课文2-3课时,口语交际一课时，习作3课时，“我的发现”“日积月累”“趣味语文”1-2课时。5中彩那天教学目标知识技能目标1.用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词；2.复述课文主要内容，提高口语表达能力；3・通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。过程方法目标1.联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题；2.通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。情感态度目标通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。教学策略本课拟采取以下教学策略：1.略读复述、把握主要内容。2.合作讨论、相机点拨、突破难点。3・感情朗读、激发想象、说议结合。教学过

4、程第一课时一、揭题解疑，导入新课：二、初读课文，整体感知。1.学生略读。自由读课文，读通语句。2.鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。（教师范读：思考课文讲了一件什幺事情？）3.请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。对表达完整的同学提出表扬，发放进步星。4•请学困生根据提示复述其中的一部分内容。只要敢于起来说，就应该表扬，发放进步星。5.识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。跟“手”有关的字：跟“心”有关的字：最容易记的字：最难写的字：自己练习组词写两遍，然后听写，改错。第二课时教学内容：精读，合作学习，理解“诚信与财富”。过程与方法

5、一、让学生将自己读懂的内容改成问题，向其它同学提问。学生问：“父亲”正面临的一个道德问题是什幺？教师追问：没有道德的人会怎样做？学生问：为什幺“父亲”打电话的时候是我家最富有的时刻?教师追问：汽车难道不是财富吗？教师帮助学生举例：“父亲”为什幺中了彩还不高兴？教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。二、1・有感情朗读4・10自然段，体会“我”“喜悦一一迷惑不解一一高兴”的感情变化。2.发挥想象，回答问题。①库伯把汽车开走后，“我们”一家的心情怎样，体会人物对话。②“父亲”不把汽车给库伯，结果会怎样？③如果你是文中的某一个角色，又会怎样做？3.将自己所说的内容写一写。板书:中彩那天母亲教诲一

6、一诚实、信用二财富发生一一父亲中彩我高兴神情严肃道德难题父亲归还经过・一一父亲领奖父亲面临母亲细说详情结果一一库伯领车父亲高兴成年以后一一母亲教诲体会更加深刻使用意见:6*万年牢学习目标1•认识本课8个生字。2•通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。一、揭示课题：《万年牢》看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）初读课文，感知内容1•读通课文，读准生字。2•检查字词：多音字：把、闷、削。词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读,并结合句子理解词义）3•课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。二、细读课文，感悟理解1•

7、第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。出示句子：“我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”乩为什么叫万年牢？b・这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）c・小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。2•第二处的万年牢指什么？“公平买卖走