六语习作三教案

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语文学科新课程有效教学导学案审核人签字：主备人：徐积堂授课年级六年级£语文1习作三豔课型综合解决课课时四课时授课时间2016年9月20口教材分析本次“交流平台”紧紧围绕本组训练重点一一学习作者如何通过环境和人物的心理活动等方面的描写，抒发美好情感来编排的。列举了《穷人》、《唯一的听众》中的有关句子，让学生体会、交流这样写的好处。“日积月累”中安排的是一些中华传统美德的名言警句，先让学生读读这些句子，把字音读准确，然后要求学牛背下来，并学会运用。“课外书屋”向学牛推荐阅读加拿大作家蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》，对这部作品的主要内容作概括介绍，以激发学生阅读的愿望。学情分析学生对教材“交流平台”屮列举的几个例子比较熟悉，能理解环境和人物的心理活动的描写对抒发人物情感的作用，教师要引导学生将这些方法运用到今后的写作实践中。“FI积月累”中有的句子学生读起来比较困难，教师要帮助学生把句子读通顺后理解大意，背诵下来。对《绿山墙的安妮》这部作品，教师要采取一定的办法引导学生认真阅读，真正读有所获。设计理念新的《语文课程标准》在课程目标部分对高年级的习作明确提出了以下阶段性目标：养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。很多学生对作文产生畏惧心理，感觉无从下手，常常是因为平时素材积累不够。基于以上两点，本次习作屮注意引导学生在实践屮捕捉自己的感受，有意识结合本组课文，学习运用本组课文的习作方法，尽量使学生在习作中，文章一步步展开，内容一步步充实，主题一步步深化。学标教目一、知识与技能：1、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感。2、注意环境描写与心理活动的衬托，烘托气氛，再现生活。一.过程与方法：启发学生发现生活中的感动，并通过小组讨论确定写作题材；运用本单元学到的写作方法去写。三、情感.态度与价值观：通过写作更深切地体会身边的感动，做一个善良、正直、乐于助人的孩子。重难点教学重点：尽量使学生运用本组课文学到的习作方法进行习作。教学难点：引导学生交流对本组课文中有关环境、人物心理活动等描写的句子的体会。关键问题抓住感动的瞬间，运用细节描写和环境烘托，体现文章中心。教学准备1.教师准备：准备范文两篇。2.学生准备：摘抄有关环境描写、人物心理活动描写的词句。教学过程设计（第一、二课时）教学环节时奮教学内容教师行为期望学生行为 交流谈话导入选材命题明确要求复习木单一、回顾本单元学到的写作方法。1、回顾本组写作元写作方问：哪位同学来说说木单元的几篇课文方法。8法，明确写内容有什么共同点？作者运用了那些写作2、读懂习作要分作要求。方法？（环境描写、人物心理活动描写）求，明确写作重钟二、读题审题，明确要求。1、把“习作”部分读一读，想想习作为我们提出了什么要求？（生读“习作”）a、要写清楚事情发展在怎样的环境里，及发展变化的过程。b、写人与人之间相互“关爱”的事，C、作文中要用上语言、动作、心理活动的描写。2、师根据学生的汇报，边出示板书。问：在这些习作要求中的关键字眼是什么？（关爱；人与人；写事。）3、写事的习作要把握好两把宝刀，一是真实，二是在此基础上要把事写具体。你们真会抓住题目的关键字眼。请同学们再读习作要求。爱是人类永恒的主题。今天咱们就来写写有关关爱的习作。点。选择话题，一、请同学们联系自己亲身经历的事，用一1、学生畅所欲确定材料；两句话概括内容并交流。言，谈谈身边让大胆构思，如：自己感动的事精巧命题。1、我把作业木拿到教室时，作业木掉了，情。15有一位同学帮我把作业本捡起来。2、欣赏范文，说分2、我从书上看过一个事例：一位盲人摔倒说你学到些什钟T,一位少先队员赶紧跑过去,把他扶起来。3、我班的一个同学生病了，同学们都去看望他。4、同学忘了拿文具，可以到班级的“爱心箱”里借。5、有一位老人家忘了带钱，另一位老人家看见了借钱给他。师：真情无处不在，关爱充满人间。有最感动的事就是本次习作的好材料。二、探讨写法，实例指导。1、出示温馨小提示读一读，然后交流本单元的习作方法。学生交流：①可以采用环境描写。（出示《穷人》第一自然段。）师：这一片断中对环境一冷一暖的对比，抒发了情感，表达了桑娜的勤劳。②还可以动作、神态、心理活动的描写。2、（赏析片断）请同学们默读这一片断，想一想：学到了什么？3、交流资料，确定中心，选择材料。 试写初稿20分钟IO,讨乍导软俶刃指提曰立回列触独巡。、不。、师导一目二教指己交。虽,H痒展as确，引]S1囚目笔帥肋精题动，纟。1>的厶流3>改10分钟班组成推。小完级流小合看相表次改抄作再修眷习22分钟小结谈话5分钟关续“hbK亠,♦Ik-关討，是砂到题師行主辻进的I,爱写酢将所媚们今必让更习第三.四课时：作文讲评整体回顾1、优点:总2、缺点：评3、改进措施:佳作赏析 修改作文畅谈收获教学反思下水文:关爱是一盏明灯关爱是一盏明灯，照亮了人们前进的道路；关爱是一艘小船，把人们带到爱的彼岸；关爱是一把火，温暖了人们的心。随着关爱的脚步，我轻轻地打开记忆的闸门。记得那一天，天空乌云密布，雷公敲锣打鼓，闪电雷鸣。眼看一场骤雨就要来临那时，我和妈妈正在外婆家做客呢。突然看见老天爷裹上了一件黑外衣，心里一惊，急忙告辞，因为我家的棉被还正在小姨家那晒太阳呢！我心想：我家的棉被今天可要变落汤鸡了，我们家今晚一定会挨冻的，哪位天使姐姐来救救我们呀！这可咋办呀！雨呀，你可要慢点来呀！我正想着，嘿！真是说曹操，曹操就到呀！夭，下起黄豆般大小的雨来To我们就在路边穿上雨衣，我对妈妈说：“快点呀！再晚，棉被可就没救了！”妈妈不回答，我想：妈妈也一定是没办法吧。这可怎么办呀……终于,我们到达小姨家了，我急忙脱掉雨衣，三步并做两步地飞奔上楼，嘿，就那速度，可以与刘翔相比拼吧！我冲到楼上时，打开门，咦？为什么门能打开呀，今天小姨家应该没有人呀，不管了，先收棉被，等我进到屋时，我才发现棉被已经收好了，真是虚惊一场呀！后来，我才明白事情原来是这样的。那天，我的表哥止在家里，突然见到风云变色，乂想起我家的棉被正在晒太阳呢。表哥立刻飞奔向露天阳台，以最快的速度收下了棉被，当表哥走进屋里没几步时，雨“哗啦，哗啦……”地下了起来。表哥不由自主地说：“真是危险呀！”我想：虽然表哥帮我们收棉被只是举手之劳而已，但是他却拥有着关爱 别人的一颗火热的心。我也要把关爱传递于他人，让世界充满关爱，让关爱造福世界和人类吧！雨季，撑开一把绿伞叶子与我同桌一年多了，对于她我几乎什么都不了解。开学时，班主任带她来的时，只告诉我们他父母远在A大任教，父母是大学教师，我们听了都羡慕不已。而她十足是一个另类，穿着时髦，性格孤僻，很少说话很少笑,大家背地里都叫她“王菲的翻版”一一酷。她一个人独来独往，我曾想难道她不孤单吗？冉冉说：“自命清高呗！”我想也是。于是，叶子在同学心目中成了一个“问题女孩”o那天，下起了小雨，大家都有说有笑的撑开雨伞向音乐教室走去，我忘了带音乐课本，只好调头去拿。走到半路看见叶子一个人淋雨走过来。我们平时没话可说，见面也只是点头微笑算打招呼。于是我微笑着走了过去，她也微笑着，但很快眉头皱了起来。怎么了？我正疑惑，他蹲下身子，长发遮住了大半个脸。我迎上去成着我的绿伞问：“叶子，你怎么了？”她抬起了头，眼泪在眼眶中打转：“我我胃疼……”她无力的说。我俯下身了扶她起来，说：“走，我们回教室。”我一手撑伞一手搀着她回了教室。她的疼痛一直在持续着。我跑去医务室取来药和开水。她吃药后闭上眼睛睡着了。放学时，我有事匆匆先走了。雨还在下。我老是忘性大，忘了拿课木，好在学校离家不远。我回到教室，发现黑糊糊的教室里有人坐在里面。我开了灯,吓了一跳，叶子坐在那儿。你怎么还不回家啊？我问。她摇摇头。我犹豫了一下，说：“走，叶子上我家去，我家里可热闹了。”我拉着她，拿着书本关上灯走出了教室。“我姐一定喜欢你，她是王菲的歌迷。”她也不说话，跟我回家去了。晚上，我们睡在我的小床上，黑暗里，他开始絮絮叨叨的说开了。原来他的父母关系很紧张，她很少的到关爱。现在他是来这里寄宿在姑姑姑父家里，可他们也经常出差。他没有更多的亲人，没有朋友，孤孤单单一人……黑暗中，我感到叶子哭了。我拍了拍他，说：“叶子，从今以后我们是好朋友了，你不再孤单了。”叶子和我说着说着，不知不觉睡着了…•…叶子变了，不，应该说这才是真是的叶子：开朗，爱笑，爱说，其实她笑起来更像舒淇。雨季，一把绿色的雨伞撑开着，旋转着,洒下一片片绿色……