浅议初中诗歌鉴赏教学策略

《浅议初中诗歌鉴赏教学策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅议初中诗歌鉴赏教学策略中图分类号：G633.3文献标识码：C文章编号：1672-1578(2012)08-0099-02近几年来，诗歌鉴赏一直是考试的一个热门，但对于学生来说，却是一种容易失分的题型。对于课内的诗歌，学生掌握得很好，而一遇到课外的，就不知如何下笔了，似乎慌了阵脚。现在初中语文教学重在培养学生的能力，教给学生解决问题的方法。如何在平时的教学中培养学生的诗歌鉴赏能力，一直是语文教师探讨的问题，下面笔者就谈几点看法。首先明确何为诗歌？诗歌是以凝练而富有音乐的语言，丰富的情感和想像，高度集中地反映社会生活的一种文学体裁。在

2、平时的教学中又该如何把握诗歌的教学呢？诗歌以情感人，教学诗歌也应以情入诗，渲染气氛，激发情感，创造一种特定的氛围。引起学生思想上的共鸣，才能把学生引入诗的境界，才能收到良好的效果。读诗，如同在倾听古人吟唱情感之歌。正是有了这一颗颗情感的种子，诗人的笔下才会盛开出一朵朵绚丽的诗词之花。我们在鉴赏诗歌时，只有把握住了这首诗的情感坐标，才算真正贴近了诗的灵魂，才能走入这首诗所构筑的美学殿堂。古人也说，“诗言志”、“诗言情”。所以，在鉴赏诗歌时首先要把握住诗歌的思想感情。在我们初中阶段所接触过的古典诗词中，哪些情感主题是诗歌中最为常见的呢？

3、不外乎以下的几种：①思乡怀人：'‘今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”；“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”等。②长亭送别：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”（情深意长的勉励），“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”（依依不舍的留恋）等。③建功立业：“老骥伏栃，志在千里”，“生当做人杰,死亦为鬼雄”等。④寄情自然：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，“采菊东篱下，悠然见南山”等。⑤忧国伤时：“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”等。诗人将自己的内心情感化为一个个凝练的词句，那么我们面对一首诗的时候又如何做到“披文以入情”一一通过这些语句去把握

4、住诗歌内在的情感脉络呢？1知作者，明主题每个诗人由于人生经历与情感体验的不同，他们的诗歌往往也呈现出不同的风格。中考常考的均是一些名家诗作，因此如果能了解这些诗人写作的主要风格，那么在赏析时就能居高临下地进行分析了。辛弃疾：爱国词人，报效国家、收复失地的壮志豪情，报国无门的悲愤（“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”等）杜甫：忧国忧民的情怀（“三吏三别”，《茅屋为秋风所破歌》等）陶渊明：向往田归隐之乐（"衣沾不足惜，但使愿无违”等）再如杜甫的“沉郁顿挫”，李白的“豪放飘逸”，苏轼的“豪放达观”等。解读诗歌，诗人是个重要信息，

5、平时要尽量多的了解诗人有关的信息，尤其是处于时代变迁之际的诗人，如唐安史之乱前后的诗人，由北宋而进入南宋的词人等。对作者的风格有初步的了解，能给我们带来一定方便，但这里有一点要强调的是，所谓风格是指诗人写作的主调，并非没有例外，比如婉约词人李清照同样也写出了“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪壮诗篇。因此，在诗歌赏析中要视情况灵活运用。2看提示，定基调提示从何而来？就是诗中的标题、背景提示、注释等，这常常会给我们理解诗词情感以重要提示。例如：下面这个考题：泊船瓜洲一一王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？【

6、注释】①泊：停船靠岸②瓜洲：在现在江苏省长江北岸，扬州市南面。③京口：在长江南岸，属现在的江苏省镇江市。④钟山：现在南京市的紫金山，诗人的家园所在地。试题：诗歌第二句“钟山只隔数重山”抒写了诗人当时怎样的内心感受？其实这题关键是对“钟山”的理解，而通过注释④（钟山：现在南京市的紫金山，诗人的家园所在地。）可以看出“钟山”就是诗人的故园，家乡。从而就不难理解了：故园虽近却难以归乡的无奈、惆怅之情。3品语句，悟感情例如：龟虽寿一一曹操神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏栃，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天。养怡

7、之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。这首词表达了诗人怎样的情感？这是一首抒怀言志，富有人生哲理的四言诗。全诗体现了作者达观，积极的人生态度和自强不息的奋斗精神。尤其是“老骥伏板，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”四句，千百年来曾引起无数读者的感慨和共鸣。——这就是抓住文中直抒胸臆的关键词句来把握诗歌的情感主题。在古诗词中，还有很多景象身上都含有固定的情感内涵。比如说送别诗中，就常出现哪种景物？如：柳，“渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新”，柳就含有惜别之情。除此之外，还有月、雁、梅等。——把握诗歌中常见意象及其所定的情感内涵，有利于解题。

8、4入情以会意把握住了诗歌的情感坐标，也有助于我们赏析诗歌的用词之妙、意境之远。4.1字词赏析例如：饮酒一一陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。前