初中诗歌鉴赏

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1、1.初中诗歌鉴赏答题技巧一、诗歌鉴赏常用术语2.这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。3.表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明）4.修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、对比、用典等。5.表现手法有：象征、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。6.思想感情有：惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷；恬淡、闲适、欢乐；仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。7.作用：深化意境深化主旨意境深远意

2、境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。二、诗歌鉴赏解题技巧1、第一种模式分析意象、意境型8.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？9.最新范本,供参考！提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？1.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。2.答题步骤：3.①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联

3、想和想像加以再创造，语言力求优美。4.②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。5.③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。6.答题示例：7.绝句二首(其一)杜甫8.迟日江山丽，春风花草香。9.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。10.注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。最新范本,供参考！1.此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎

4、样的感情？请简要分析。2.答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。1、第二种模式分析技巧型3.提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？4.提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？5.答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么

5、是用了这种手法。(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。6.答题示例：7.早行陈与义8.露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。9.寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。最新范本,供参考！1.此诗主要用了什么表现手法？有何效果？2.答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。1、第三种模式分析语言特色3.提问方式：这首诗在语言上有何特色？4.提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗

6、的语言艺术。5.答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。6.答题示例：7.春怨8.打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。9.请分析此诗的语言特色。10.最新范本,供参考！答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。1、第四种模式炼字型1.

7、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2.提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3.解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。4.答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。5.答题示例：6.南浦别白居易7.南浦凄凄别，西风袅袅秋。8.一看肠一断，好去莫回头。9.前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能

8、真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？10.最新范本,供参考！答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。1、第五种模式一词领全诗型1.提问方式：某词是全诗的关键，为什么？2.解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，