员工目标导向和工作投入对工作绩效的影响机制研究

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1、万方数据量三旦拯昱自狸三笠垫△盟三丝绫熬煎曼煎扭剑盈窒⑧论文作者签名：兰握指导教师签名：墨!邀=矿论文评阅人1：评阅人2：评阅人3：评阅人4：评阅人5：答辩委员会主席：韭太塞数攫逝江太堂笪理堂瞳委员1：医堂至副数援逝江太堂筻理堂陵委员2：邳明苤量9塾援逝江太堂笪理堂院委员3：委员4：委员5：㈣必万方数据浙江大学研究生学位论文独创性声明～本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包

2、含为获得逝姿盘堂或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：}韶垂善签字日期：加I弓年2月毋日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解逝姿太堂有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权逝姿态堂可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签

3、名：络溴蛰导师签名：签字日期：沙1)年2月多扩日签字日期：矿t弓年多月7日驴万方数据浙江大学硕士论文致谢在论文完成之际，回首自己在职攻读研究生的路程，感触良多，我从入学至●今三年多时间过去了，在工作和学习之间来回忙碌，在即将毕业之际，感慨要烈谢的人太多。首先，我要非常感谢我的导师刘景江老师。刘老师在我学习的道路上给予我教导和鞭策，他在学术方面严格要求我，鼓励我去学习和掌握必要的学习方法，对我做得不够的地方也毫不留情地指出。体现了一位老师高尚的人格、渊博的知识、孜孜不倦的精神和严谨的治学态度，令我

4、受益良多，敬佩不已，这些都将是我一生拥有的宝贵财富。刘老师为人师表，对学生的学术研究和个人成长表现出高度的责任感，潜移默化地影响着我的价值观，对我的整个学术生涯和今后的工作、生活都有难以估量的积极影响。在此，谨向我的导师表示深深的谢意!正是刘老师孜孜不倦的教诲让我顺利完成了学业，我们不仅讨论如何做学问，也在一起交流管理心得和做人，他真是我的良师益友。同时，我要感谢那些在我论文写作过程中提供帮助的朋友。在问卷收集方面，我的研究生同学蒋兴良、唐秉峰、薛晨云、黄河给我提供了大力帮助和支持；我的同门温滢

5、、师妹丁安娜在论文写作方面给我提供了很多建议，使我少走了不少弯路，在此表示深深的感谢!另外，还要感谢在论文写作过程中所参阅过的那些文献的作者，他们的详尽论述和分析给我很大的收获和启迪。最后，我要感谢我的家人。在我读研期间，我的母亲和丈夫承担起了全部的家务和孩子的责任，不仅给我创造了良好的学习环境，还在生活上给予我无微不至心，我的几子聪明可爱，总是在我灰心时鼓励我，正是他们一路上的陪伴使我能坚持下来，家人是我心中永远的牵挂和眷恋!徐冬冬2013年1月于深彭万方数据浙江大学硕士论文致谢II万方数据浙

6、江大学硕士学位论文摘要随着企业面临的竞争越来越激烈，管理者已经深刻地认识到人力资源是企业最宝贵的资源。许多企业为寻求竞争优势，日益重视人力资源的开发、应用和管理。员工个体的行为和绩效对企业构筑和维持竞争优势起着重要作用。因此，如何激发和提升员工工作绩效已成为学术界和企业界关注的焦点问题。员工的目标导向和工作投入通常被认为是影响个体工作绩效的重要因素，然而，以往的研究缺乏对员工目标导向和工作投入、工作绩效之间关系的深入探讨，也尚未达成一致意见。因此，本研究试图深入细致地探讨员工目标导向影响自身工作

7、投入，并进而影响个人工作绩效的过程和机制。本研究主要问题是：工作投入如何中介员工目标导向和个人工作绩效的关系?本研究在对广东省内20家企业进行调研的基础上，通过所调研企业员工个人及其直接上司完成调查问卷的形式来收集数据，共获得了187份有效样本。运用SPSS16．0和AMOS7．0检验信度、聚合效度、辨别效度和研究假设。本研究的主要结论有：(1)员工的学习目标导向正向影响个人份内工作绩效和创新工作绩效。(2)工作投入对员工个人学习目标导向和份内工作绩效之间的关系存在部分中余作用；工作投入对员工个

8、人学习目标导向和创新工作绩效之间的关系存在完全中介作用。(3)员工的表现目标导向对个人份内工作绩效和创新工作绩效的影响不显著；工作投入对员工个人表现目标导向与个人份内工作绩效以及创新绩效之间不存在中介关系。本研究发现了工作投入对员工的学习目标导向和个人份内工作绩效的中介作用及工作投入对员工的学习目标导向和个人创新工作绩效的中介作用，即员工个人的学习目标导向显著正向影响工作投入，并进而促使企业中员工提高个人工作绩效。因此，企业在招聘和甄选员工时，应对应聘者进行测试，了解他们的成就动机倾向，学习目标