提高学习效率的有效途径

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提高学习效率的有效途径——将“艺术”融进生物课堂提高学习效率是一个很重要的问题。许多学生学习成绩不佳，往往起因于学习效率不高。学习效率不高往往由多种因素造成。其中教师讲课的乏味枯燥，致使学生没有很高的学习兴趣，从而大大影响了学习效率。所以教师应千方百计地提高课堂教学的趣味性，以此激发学生的学习兴趣，从而提高教学效率。在平时的教学中我尝试将“艺术”引进生物课堂，收到了很好的效果。单纯地把生物课上成跳舞、唱歌之类的艺术课显然不可取，因为我们都知道，教学方法是为传授知识服务的，若在一节课内完成不了教学大纲所规定的知识传授，不论这节课上的多花哨，多新颖，都是“有末无本”，实不可取。形式终究要服务于内容。所以在注重教学方法的情况下，更应着眼于教学内容。就生物学科而言，除了教给学生一些实验、探究的基本技能外，绝大多数内容是让学生了解或掌握一些生物基础知识。而这些知识如果单靠教师乏味地讲述，学生枯燥地记忆，学生们是不爱学，不爱听的，教学效果也必将事倍功半。若教师在细细研究、揣摩课本内容后，从中提炼出重点和精华，再配以各种不同的艺术形式表演一番，学生定会全神贯注、洗耳恭听、“胃口”大开、主动1猜谜语此形式学生都很喜欢，且能充分调动学生的积极性，培养他们勤于动脑，善于思考的习惯。在学习《蝗虫》一节时，我先列出自学提纲，学生四人一组互相讨论着把提纲中的知识要点梳理一遍，老师稍做强调后出示这样一则谜语： 外披骨骼陆地生身体可分头腹胸中后两胸生两翅前翅保护后飞行头生触角管触嗅复眼薄膜是视听八对气门生腹部两对生在中后胸咀嚼口器上颚硬依靠禾本度此生大家猜猜它是谁此乃蝗虫大害虫短短几句话，就把蝗虫的各项知识点交代的一清二楚。为加强趣味性，最后一句可事先盖住，待学生说出后再显现，这样，学生于欢笑声中就记住了有关蝗虫的各项知识。2打快板在学习《流动的组织——血液》一节时，我把血液中的四大成分：血浆、红细胞、白细胞、血小板分别赋予人物化，用“血液家族成员争功”的形式向学生出示了如下内容：血浆我血浆，淡黄色本领大得了不得 养料废物靠我运血球走动我带着血液成分数我多我是血液中的老大哥红细胞RBC，就是我肚有蛋白呈红色运氧一刻不得闲少我就会得贫血三血球，数我多我才是血液的真本色白细胞数量虽少个却大面对病菌俺不怕肚里有核只有俺俺才是血液中的大哥大血小板身材矮小又无核摸样长得不规则听它们争抢发高论我真无奈没话说只好等到血管破 它们都得来找我若我不去止凝血它们都得离老窝让不同的学生扮演不同角色，手拿快板（或响板）边打快板边说。因其妙趣诙谐，朗朗上口，学生立即热情高涨，竟相表演。因以上四段对血液内容包容无遗，顺畅易记，对于学生掌握本节内容大有裨益。3表演唱唱歌是大多数学生喜欢的一种娱乐形式，可把所学的知识要点精简成“歌词”，配以学生熟悉而喜爱的旋律，让学生高声演唱。在做《绿叶在光下制造有机物》的实验时，有的学生对实验步骤记不清，每逢考试或做习题时也常有把此实验步骤排出正确顺序等，为了让学生牢牢记清，我编了如下“歌词”，取名为“光合作用之歌”，并配上了中学音乐课本上的《送别》的旋律：耗淀粉，最为先要遮盖，上下全照射多时去黑片隔水加热脱旧颜水洗叶片共两次加碘变成阴阳脸一半不变一半蓝此乃光合步骤全在学习《没有细胞结构的微小生物—— 病毒》时，我也把本节有关病毒的知识点精编为“病毒之歌”，并套用了当时学生刚刚学会的《欢乐颂》的曲调：小病毒啊个矮小用纳米呀量身高球状杆状蝌蚪状电子显微把它找肚里装的是核酸身披蛋白当外套多种疾病都怪它专靠寄生不害臊教师事先把伴奏带准备好，等出示了歌词后，教师先范唱一遍，然后让学生演唱。熟悉而优美的旋律，通俗而俏皮的“歌词”，大大地激发了学生们的兴趣，强烈地刺激了学生们的“胃口”，教室内立即成了歌的海洋，学生们对这种特殊的“歌曲”感到既新鲜又可爱，对它们的热情和喜爱以至延伸到课下或很久以后，都学过了好长时间了，校园内还经常听到学生随口哼唱这种特殊的“生物歌曲”。除了以上形式外，我还尝试过把生物知识编排为其他形式，比如山东快书、相声、小品等。这种特有的“生物艺术”一经诞生，收到的效果之良好远远大于我当初的想象。生物课经过如此的艺术包装，学生们学习生物的兴趣大大提高，主动学习的热情日益高涨。学习效率大大提高。在我的引导下，学生们也写出了许多“生物艺术” 作品，无疑，这大大加深了他们对所学知识的掌握，同时也锻炼了他们除学习之外的各种能力，尤其是创作和想象能力。巧妙地将“艺术”融进生物课堂，生物课定会大大吸引学生们的注意力，从而有效地提高学习成绩。从每次学生们很好的考试成绩中，我充分的感受到此方法所带来的效率。